Tóm tắt Sáng kiến Biện pháp hướng dẫn cho trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu đã qua sử dụng tại Lớp Lá 3 Trường Mầm non Thuận Thới năm học 2021-2022
Qua nhiều năm giảng dạy trẻ 5-6 tuổi, tôi thấy trẻ thích khám phá và tìm tòi những đồ chơi mới lạ. Nên tôi nghĩ ra và sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ 5-6 tuổi. Như chúng ta đã biết, trong cuộc sống của chúng ta có rất nhiều điều kỳ diệu, kỳ diệu từ thế giới của con người, kỳ diệu từ thế giới của thiên nhiên… và có một điều kỳ diệu hơn nữa từ những cái rất nhỏ đó là những nguồn nguyên, vật liệu phế thải. Chúng ta có thể làm ra được nhiều thứ, tạo ra các đồ dùng, đồ chơi mới phục vụ cho con người và rất có ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mầm non. Từ những sáng tạo đồ dùng học tập từ phế liệu trẻ sử dụng vào các trò chơi rất bổ ích và có ý nghĩa.
Bạn đang xem tài liệu "Tóm tắt Sáng kiến Biện pháp hướng dẫn cho trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu đã qua sử dụng tại Lớp Lá 3 Trường Mầm non Thuận Thới năm học 2021-2022", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
Tóm tắt nội dung tài liệu: Tóm tắt Sáng kiến Biện pháp hướng dẫn cho trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu đã qua sử dụng tại Lớp Lá 3 Trường Mầm non Thuận Thới năm học 2021-2022
ăn quà bánh có cái hộp, chai nhựa, muỗng nhựa thì trẻ bỏ vào và cuối mỗi ngày tôi rửa sạch, phơi khô, khi cần sẽ lấy ra sử dụng. Không chỉ hoạt động học, mà hoạt động chơi ngoài trời tôi cũng làm rất nhiều đồ dùng, đồ chơi tạo cho trẻ sự hứng thú, tích cực tham gia, hạn chế sự chạy nhảy tự do gây nguy hiểm cho trẻ. Để việc sưu tầm tái chế chai nhựa thành đồ dùng học tập có hiệu quả cao. Tôi lập một kế hoạch cụ thể về những nguyên vật liệu và đồ dùng đồ chơi cần làm cho từng chủ đề trong suốt một năm học. b. Tính mới. - Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm, trẻ có kỹ năng và tham gia làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo cùng cô và các bạn. - Trẻ tham gia hoạt động nhóm cùng bạn và tự chọn đồ dùng để thực hiện. - Trẻ biết phân loại rác và biết tự bảo vệ môi trường. - Trẻ yêu quí và giữ gìn đồ dùng đồ chơi do chính tay mình làm ra. c. Hiệu quả mang lại. - Đối với phụ huynh: Nội dung Đầu năm Cuối năm Phụ huynh tham gia mang đồ (15/24 phụ huynh) đạt (24/24 phụ huynh) Đạt dùng phế thải vào lớp 62,5% 100% Phụ huynh quan tâm đến các (18/24 phụ huynh) đạt (24/24 phụ huynh) Đạt kỹ năng sáng tạo của trẻ 75% 100% - Đối với trẻ: Nội dung Đầu năm Cuối năm Trẻ hứng thú tham làm đồ dùng (15/24 cháu) đạt 62,5% (24/24 cháu) đạt 100% đồ chơi sáng tạo Trẻ có kỹ năng làm đồ dùng đồ (10/24 cháu) đạt 41,6 % (22/24 cháu) đạt 91,6% chơi sáng tạo Trẻ trẻ tự sáng tạo (8/24 cháu) đạt 33,3%. (20/24 cháu) đạt 83,3% - Đối với giáo viên: Nâng cao được kĩ năng làm đồ dùng đồ chơi hấp dẫn trẻ, kĩ năng sáng tạo trong trang trí môi trường bên trong và bên ngoài lớp học, tạo nhiều đồ dùng đồ chơi cho trẻ trong hoạt động học và vui chơi. d. Phạm vi áp dụng: Sáng kiến đã được triển khai có tầm quan trọng rất lớn đến sự khéo léo và kỹ năng sáng tạo của bản thân và áp dụng có hiệu quả trong năm học 2021-2022, ở lớp lá 3 và ở các lớp trong tổ chuyên môn, tại trường Mầm Non Thuận Thới và được nhân rộng các trường bạn trong huyện. 3. Tài liệu kèm theo minh chứng cho báo cáo (nếu có) 4. Cam kết không sao chép hay vi phạm bản quyền: Tôi xin chịu trách nhiệm về kết quả thực hiện báo cáo sáng kiến trên không sao chép hay vi phạm bản quyền./. XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ Thuận Thới, ngày 29 tháng 05 năm 2022 (Ký tên và đóng dấu) NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
File đính kèm:
- tom_tat_sang_kien_bien_phap_huong_dan_cho_tre_5_6_tuoi_lam_d.doc