SKKN Một số kinh nghiệm kết nối phụ huynh rèn kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ học tại nhà

 2/10
quyết định chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm kết nối phụ huynh rèn kỹ năng 
sống cho trẻ 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ học tại nhà".
 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Những nội dung lý luận:
 Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ về mọi phương 
diện trong những năm tháng đầu đời, là cơ sở nền tảng quyết định cho quá trình 
phát triển về sau này. Vì thế vai trò việc rèn kỹ năng đối với trẻ trong giai đoạn 
chuyển tiếp lên lớp 1 gắn liền với mục tiêu của Giáo dục mầm non mà Bộ giáo 
dục & Đào tạo đã đề ra trong TT17/2009/TT- BGDĐT cần phải đạt được là giúp 
trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành những 
yếu tố đầu tiên của nhân cách chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.
 Vậy để giúp trẻ có được một số kỹ năng tốt giáo viên phải làm gì? Cha mẹ 
cần dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, biết hợp tác với thầy cô bạn bè, biết cách tự 
lập như tự phục vụ bản thân, dạy con biết cách bảo vệ bản thân. Dạy con khi bị 
lạc phải làm gì? Cách thoát hiểm khi có hỏa hoạn, an toàn khi sử dụng các thiết 
bị điện, nhớ địa chỉ nhà, số điện thoại bố, mẹ hoặc số điện thoại khẩn cấp như 
113,114..." Việc dạy cho trẻ 5 - 6 tuổi những kỹ năng cần thiết là bước tiến vô 
cùng quan trọng trong việc giúp trẻ có tâm thế, kiến thức vững vàng để học làm 
người và quan trọng hơn là trẻ mạnh dạn tự tin khi bước vào lớp 1.
 Nhận thức và yêu cầu từ phía phụ huynh thường chú trọng đến kiến thức 
của trẻ như lên lớp 1 là phải đọc thông, viết thạo, vội vàng nôn nóng cho con 
học trước chương trình lớp 1 trong thời gian nghỉ ở nhà mà vô tình quên đi việc 
dạy cho trẻ những kỹ năng cần thiết đối với trẻ 5- 6 tuổi khi trẻ chuẩn bị bước 
vào một môi trường mới. Sự lo lắng chuẩn bị đó là chính đang là sự quan tâm lo 
lắng chung của các bậc cha mẹ nhưng có sự sai lệch và đó chính là điều mà tôi 
cảm thấy băn khoăn trăn trở luôn thôi thúc trong tôi tìm tòi và nghiên cứu. Làm 
thế nào để trẻ đến lớp luôn có một cơ thể khỏe mạnh, mạnh dạn và tự tin. Việc 
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong bối cảnh trẻ chưa thể trực tiếp tới 
trường đạt được hiệu quả như thế nào?
2. Thực trạng vấn đề:
2.1. Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm của Phòng giáo dục, sự chỉ đạo sát sao của ban giám 
hiệu về công tác rèn kỹ năng sống cho trẻ trong thời gian trẻ nghỉ dịch tại nhà.
 - Bản thân tôi đã nghiên cứu làm các video bài dạy về kỹ năng sống gửi 
qua zalo cho phụ huynh hướng dẫn con trẻ tại nhà. Là một giáo viên có trình độ 
cao đẳng sư phạm mầm non, đã 05 năm công tác tại trường, nhiệt tình tâm huyết 
với nghề, có kinh nghiệm trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục theo yêu 4/10
 Số Mức độ đạt
TT Nội dung khảo sát lượng Chưa 
 Đạt % %
 đạt
 Thực hiện được một số việc 
1 tự phục vụ đơn giản trong 35 13 37 22 63
 sinh hoạt
 Có kỹ năng vệ sinh cá nhân 
2 như: Rửa tay, lau miệng, đánh 35 14 40 21 60
 răng, gấp quần áo
 Biết chủ động tự tin giao 
3 tiếp với bạn bè và người lớn 35 13 37 22 63
 gần gũi.
 Có một số kỹ năng học tập cơ 
4 bản (tập trung, cầm bút, đọc , 35 16 46 19 54
 biểu tượng toán)
 Nhận ra ký hiệu thông 
 thường trong cuộc sống 
5 (nhà vệ sinh, nơi nguy 35 14 40 21 60
 hiểm, lối ra vào, biển báo 
 giao thông đơn giản...)
 Biết tự bảo vệ bản thân và giải 
 quyết một số tình huống nguy 
6 35 15 43 20 57
 hiểm (hoả hoạn, khi đi lạc, tiếp 
 xúc người lạ)
3. Các biện pháp đã tiến hành:
3.1. Biện pháp 1: Phổ biến kiến thức cho phụ huynh thông qua nhóm zalo 
của lớp về việc rèn luyện các kỹ năng để chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
 Do tình hình dịch bệnh covid - 19 diễn biến hết sức phức tạp vì vậy những 
tháng đầu năm học các cháu chưa thể tới trường, tới lớp. Để làm tốt công tác 
phối kết hợp với phụ huynh trong thời gian các cháu ở nhà nghỉ dịch, sau khi 
tiếp nhận hồ sơ của lớp, tôi tiến hành cập nhật đầy đủ thông tin hồ sơ cá nhân 
của trẻ, lưu số điện thoại của từng phụ huynh và tiến hành lập nhóm zalo của lớp 
để dễ dàng trao đổi thông tin với phụ huynh và trẻ khi cần.
 Sau khi lập nhóm zalo của lớp tôi đã tiến hành viết những bài tuyên 
truyền phổ biến những kiến thức cơ bản cho phụ huynh trong việc rèn luyện 6/10
 Bằng việc xây dựng những video ngắn gọn nhưng truyền tải được những 
thông điệp của cuộc sống đã giúp tôi nhận được những sự đồng tình, ủng hộ từ 
phía các bậc phụ huynh trong lớp. Các bậc phụ huynh đã có thêm những kiến 
thức cơ bản trong việc giáo dục trẻ kỹ năng giao tiếp ứng xử trong cuộc sống 
hàng ngày và đã vận dụng những kiến thức đó để giáo dục kỹ năng giao tiếp cho 
trẻ trong thời gian ở nhà.
3.3. Biện pháp 3: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ một số kỹ năng tự phục 
bản thân và quản lý thời gian.
 Việc rèn luyện các kỹ năng tự phục vụ cho trẻ là một việc làm quan trọng 
và cần thiết. Trẻ sẽ ý thức được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân, tăng 
cường tính độc lập, trẻ có trách nhiệm hơn đối với chính bản thân mình. Rèn kỹ 
năng tự phục vụ ở đây chính là dạy trẻ biết quan sát làm theo hướng dẫn của 
người lớn trong các công việc nhỏ hàng ngày như: vệ sinh cá nhân, tự rửa tay, 
rửa mặt, đánh răng, cất, lấy đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định, mặc áo, cởi cúc 
áo, buộc dây giày.
 Nhận thấy đây là một trong những nội dung quan trọng trong việc chuẩn 
bị hành trang cho trẻ bước vào lớp 1, vì vậy trong thời gian trẻ chưa thể đến lớp 
tôi đã chủ động xây dựng những video ngắn hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ năng 
tự phục vụ bản thân cho trẻ trong thời gian ở nhà nghỉ dịch. Sau đó tôi nhờ các 
bậc phụ huynh ghi lại những video kết quả mà trẻ đạt được gửi lên nhóm zalo 
của lớp. 
 Hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ năng tự đánh răng, rửa mặt cho trẻ: Trong 
quá trình tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh tôi luôn nhắc nhở phụ huynh hãy 
tạo một thói quen đánh răng, rửa mặt vào buổi tối trước khi đi ngủ và sau khi 
thức dậy cho trẻ, việc làm đó cần được lặp đi lặp lại hàng ngày để trở thành thói 
quen tốt cho trẻ. Khi để bàn chải, kem đánh răng và khăn mặt nên để vừa tầm 
với của trẻ để trẻ dễ dàng lấy và sử dụng. 
 Hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ năng tự vệ sinh cá nhân cho trẻ: Đối với các 
cháu 5 – 6 tuổi việc hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ là một việc làm quan 
trọng và cần thiết. Hàng ngày phụ huynh cần hướng dẫn trẻ biết cách tự vệ sinh 
khi bị bẩn, rửa tay sạch sẽ, biết sử dụng giấy để đi vệ sinh.Để trẻ thấy rằng trẻ 
đã lớn và cần phải biết tự làm những công việc như vậy. Phụ huynh cùng đồng 
hành, hỗ trợ trẻ khi thật sự cần thiết, trong quá trình trẻ làm phụ huynh nên 
khích lệ, động viên trẻ, hạn chế tối đa việc quát mắng và chê bai trẻ, bởi chính 
những điều đó sẽ làm trẻ trở nên tự ti và mặc cảm.(Hình ảnh 2: Cô dạy trẻ kỹ 
năg rửa tay) 8/10
và giúp đỡ con. Đồng thời con hãy gọi tới đường dây nóng 114 để nhờ các chú 
lính cứu hỏa tới giúp đỡ.(Hình ảnh 5: kỹ năng gọi đường dây nóng)
 Bằng việc xây dựng những video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ các kỹ 
năng tự bảo vệ bản thân với các tình huống để trẻ suy nghĩ và đưa ra cách giải 
quyết đã kích thích trẻ suy nghĩ, tích cực hoạt động và khắc sâu nội dung mà bố 
mẹ muốn truyền tải. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đạt kết 
quả cao hơn.
3.5. Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ một số kỹ năng học tập
 Để chuẩn bị tốt về mặt tâm thế cho trẻ bước vào trường tiểu học với hoạt 
động chủ đạo là học tập thì ngoài việc rèn luyện các kỹ năng sống như trên thì 
việc rèn luyện một số kỹ năng học tập cho trẻ là một nhiệm vụ vô cùng quan 
trọng và cần thiết. Một số kỹ năng học tập cần rèn luyện cho trẻ ở đây bao gồm: 
kỹ năng ngồi đúng tư thế, kỹ năng giở sách cầm bút, kỹ năng đọc sách. Nhận 
thấy đây là một trong những nội dung quan trọng để giúp trẻ có thể tự tin bước 
vào lớp 1, trong thời gian trẻ chưa đến lớp tôi đã xây dựng một số video hướng 
dẫn phụ huynh phối hợp với cô rèn luyện một số kỹ năng học tập cho trẻ.
 Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ năng ngồi đúng tư thế và cầm bút 
đúng cách. Đây được coi là một trong những kỹ năng quan trọng mà trẻ cần có 
được khi bước vào môi trường học tập thật sự. Việc ngồi đúng cách không chỉ 
giúp cho các bé học tập hiệu quả hơn mà còn bảo vệ thị lực của trẻ.
 Bên cạnh tư thế ngồi học đúng thì cách cầm bút cũng rất quan trọng đối 
với trẻ nhỏ. Bởi nếu cầm bút sai cách, thì việc điều khiển ngòi bút sẽ không linh 
hoạt, khiến nét chữ không được ngay ngắn. Do đó, ngay từ lần đầu tiên cầm bút, 
nên luyện cho trẻ cầm bút đúng cách. (Hình ảnh 6: Cô dạy trẻ kỹ năng cầm bút 
đúng cách)
 Để đạt hiệu quả cao cho việc rèn trẻ kỹ năng ngối đúng tư thế và cầm bút 
đúng cách tôi đã hướng dẫn phụ huynh tổ chức một số trò chơi để trẻ vừa chơi 
vừa rèn các kỹ năng như trò chơi “Thi ai cầm bút đúng”, “Thi ai ngồi học 
đẹp” với hình thức này sẽ giúp trẻ học bị nhàm chán và hiệu quả mang lại sẽ 
cao hơn. Ngoài ra tôi còn hướng dẫn phụ huynh cho trẻ “Đọc” sách, lật mở 
trang sách từ đầu đến cuối, từ trên xuống dưới, hướng dẫn trẻ giữ gìn sách vở 
không được làm rách, vẽ bẩn lên trang sách.
 Nhờ cách hướng dẫn rõ ràng, cụ thể đã giúp phụ huynh nắm bắt được các 
kiến thức cơ bản để rèn luyện một số kỹ năng học tập cho trẻ lúc ở nhà, hiệu quả 
mang lại rất lớn. Sau thời gian ở nhà trẻ quay trở lại trường học tập đã có những 
kỹ năng rất tốt.
4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 10/10
 Biết hợp tác, chia sẻ cùng 
5 35 33 94 2 6
 người thân và bạn bè 
 Có một số kỹ năng học tập cơ 
6 bản (tập trung, cầm bút, đọc , 35 34 97 1 3
 biểu tượng toán)
 * Về giáo viên: Đã có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc xây dựng các 
video tuyên truyền, làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh trong việc 
chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
 * Đối với phụ huynh: Đã có thêm nhiều kiến thức trong công tác chăm 
sóc - giáo dục trẻ nói chung cũng như trong công tác phối hợp với giáo viên để 
hướng dẫn trẻ một số kỹ năng cơ bản chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào 
trường tiểu học.
 III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Ý nghĩa: 
 Qua quá trình nghiên cứu đề tài đã giúp bản thân tôi có thêm kiến thức, sự 
hiểu biết, kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động hướng dẫn phụ huynh rèn 
luyện các kỹ năng cơ bản để chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1. 
 Điều quan trọng để dạy trẻ kỹ năng sống là cần phải nắm vững đặc điểm, 
tính cách và quy luật phát triển của trẻ lứa tuổi này để giúp trẻ phát triển toàn 
diện. Với phương pháp "lấy trẻ là trung tâm" trẻ được khám phá, trải nghiệm, dễ 
dàng gây hứng thú, tạo cho trẻ tiếp thu bài một cách triệt để hơn. 
2. Bài học kinh nghiệm
 Với những kết quả đạt được, bản thân tôi muốn nêu lên những kinh 
nghiệm chung nhất do nghiên cứu tài liệu, do tích luỹ được trong suốt quá trình 
thời gian công tác như sau:
 Là người lớn phải là tấm gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử công 
bằng với trẻ và đảm bảo an toàn cho trẻ. Người lớn cần tạo cơ hội để trẻ chơi, từ 
đó giúp trẻ tìm ra nhiều cách học khác nhau, những kinh nghiệm trẻ nhận được 
trong các trò chơi là nền tảng tạo nên sự hăng hái học tập lâu dài ở trẻ, bởi trẻ 
nhận ra rằng, học vừa vui mà vừa có ý nghĩa. Gia đình là môi trường văn hóa 
đầu tiên của mỗi người được tạo dựng trên cơ sở tình yêu thương đùm bọc lẫn 
nhau của những người ruột thịt, trong đó người mẹ đóng vai trò trung tâm và là 
người có ảnh hưởng sớm nhất, trực tiếp nhất đối với con cái. Văn hóa gia đình là 
dòng văn hóa bắt nguồn từ lòng nhân ái của người mẹ. Do đó gia đình là môi 
trường rất phù hợp với sự phát triển của trẻ thơ.
 Không doạ nạt trẻ, người lớn cần nhớ rằng mỗi lần chúng ta doạ nạt trẻ là 
chúng ta đã làm cho trẻ sợ hãi và căm giận người lớn. Không bao bọc trẻ một