SKKN Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn Trường Mầm non Đồng Tĩnh

 dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển 2 trí 
tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. 
 Trong quá trình GDTC cho trẻ mầm non, các nhiệm vụ GDTC được hoàn 
thành bằng các hình thức khác nhau. Hình thức GDTC ở trường mầm non là sự 
tổng hợp giáo dục về những hoạt động vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là 
tính tích cực vận động của chúng. Sự tổng hợp những hình thức đó tạo nên một chế 
độ vận động nhất định, cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về thể chất và củng cố 
sức khỏe cho trẻ. 
 Ở trường mầm non sử dụng hình thức GDTC qua các tiết học thể dục. Thể 
dục sáng và các tiết thể dục được tiến hành với tất cả các lớp mẫu giáo, nhưng 
trong các hình thức đó đòi học giáo viên phải chọn lọc những bài tập vận động và 
phương pháp tiến hành với từng độ tuổi nhất định. Ngoài ra giáo viên cần chú ý 
hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động ở trẻ, giúp 
trẻ hiểu được ý nghĩa của nhiệm vụ do giáo viên đề ra và tích cực vượt qua khó 
khăn xuất hiện trong hoạt động của mình. Thực tế hiện nay trong trường mẫu giáo, 
chúng tôi thấy rằng sự quan tâm đúng mức tới thể dục cho trẻ mẫu giáo thực sự 
chưa đầy đủ lắm.
 2. Tên sáng kiến:
 “ Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực 
vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Đồng 
Tĩnh” 
 3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: 
 - Họ và tên: Phạm Thị Thu Hương
 - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Xã Đồng Tĩnh- huyện Tam Dương- tỉnh Vĩnh 
Phúc
 - Số điện thoại: 0986.380.885. 
 Email: phamthithuhuong.c0dongtinh@vinhphuc.edu.vn
 Phạm Thị Thu Hương
 4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: 
 Phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non Đồng Tĩnh- huyện Tam Dương- 
tỉnh Vĩnh Phúc
 5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:
 Tháng 08/2016 - tháng 2/2017
 6. Bản chất của sáng kiến:
 6.1. Về nội dung của sáng kiến: 
 6.1.1. Cơ sở lý luận. 
 2 - Lớp học luôn được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường đầu tư cơ 
sở vật chất như mua sắm đồ dùng đồ chơi cho trẻ
 - Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đi học nâng cao trình độ
 chuyên môn. Vào các dịp hè, chúng tôi được đi học bồi dưỡng chuyên môn của 
phòng giáo dục và đào tạo, dự giờ đồng nghiệp tạo điều kiện cho tôi được học 
tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ.
 - Giáo viên có kế hoạch chương trình ngay từ đầu năm học.
 - Soạn bài chi tiết, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố 
thời gian cho từng phần phù hợp, nghiên cứu bài và dạy đúng phương pháp bộ 
môn, có chuẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt động.
 * Khó khăn: 
 - Đối với giáo viên:
 + Tổ chức các hoạt động phát triển thể chất chưa linh hoạt, sáng tạo.
 + Khả năng thể hiện các vận động của cô còn nhiều hạn chế.
 + Sĩ số lớp đông, nhận thức học sinh không đồng đều.
 + Giáo viên ở lớp không được đào tạo ngang nhau, và mỗi người có một khả 
năng riêng, vì thế sự nhất quán trong tổ chức hoạt động cũng có nhiều khó khăn.
 + Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của nhà trường cho giáo viên 
bằng nhiều hình thức, nhiều phương pháp khác nhau nhưng đôi khi còn nóng vội 
nên hiệu quả chưa cao. 
 - Đối với trẻ:
 - Số lượng học sinh trong lớp là nam chiếm 2/3 số học sinh vì vậy các cháu 
rất
hiếu động và khó bảo.
 - Sân tập không bằng phẳng, không có khu tập riêng biệt
 - Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp , chưa đầy đủ, chưa phong phú .
 + Khả năng vận động của trẻ ở nhiều mức độ khác nhau. Có cháu rất nhanh 
nhẹn nhưng có cháu còn chậm, chưa năng động,..
 - Đối với phụ huynh:
 + Phần lớn phụ huynh làm nông nghiệp nên kinh tế eo hẹp, ít có thời gian 
điều kiện cho con em mình tiếp xúc nhiều với thế giới bên ngoài.
 + Nhận thức của phụ huynh về môn giáo duc thể chất không quan trọng mà 
chỉ là một môn phụ không cần quan tâm. 
 - Đa số phụ huynh không quan tâm việc đến trường các cháu được học 
những gì? Mà chỉ thích cho trẻ viêt chữ, làm toán như lớp 1 phổ thông.
 4 vận động trẻ đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao hơn. Nội 
dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và theo mức độ 
tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với từng chủ đề chủ điểm, phù hợp với 
các hoạt động khác và các sự kiện. Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy rất 
yên tâm và thực hiện rất hiệu quả. 
 * VD: Kế hoạch tổ chức các hoạt động Giáo dục thể chất: 
 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 5A
 NĂM HỌC 2016 - 2017
 STT CHỦ ĐỀ NỘI DUNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Trường - Đi bằng mép bàn chân đi - Biết đi bằng hai chân và đi khuỵu 
 Mầm non khuỵu gối gối 
 - Tung bóng lên cao và bắt - Tung bóng lên cao, tung thẳng 
 bóng hướng và bắt bóng bằng 2 tay 
 - Bật xa 50 cm - Bật nhảy bằng cả 2 chân.
 - Chạm đất nhẹ nhàng bằng hai đầu 
 bàn chân và giữ được thăng 5 bằng.
 - Nhảy qua tối thiểu 50 cm
2 Bả n thân - Tung bóng lên cao và bắt - Tung bóng lên thẳng hướng , 
 bóng ( VĐ cũ ) Bật sâu 40 không làm rơi bóng và bắt bóng 
 cm ( VĐ mới ) - Bật sâu bằng 2 tay. 
 40 cm ( VĐ cũ) Ném trúng - Lấy đà và bật nhảy xuống.
 đích nằm ngang ( VĐ mới - Chạm đất nhẹ nhàng bằng hai 
 ) - Đi bằng mép bàn chân đầu bàn chân. 
 đi khuỵu gối ( VĐ cũ) Đập 
 - Giữ được thăng bằng khi chạm 
 bóng tại chỗ ( VĐ mới )
 đất. 
 - Biết ném trúng bao cát vào đich - 
 Biết đi bằng mép chân Đập bóng 
 thẳng hướng bằng 2 tay và bắt được 
 bóng.
3 Gia đình - Ném trúng đích nằm - Ném trúng bao cát vào đích 
 ngang ( VĐ cũ ) Đi nối - Đi nối gót chân , đầu chân này nối 
 bước bàn chân tiến ( VĐ vào gót chân kia, tiến về phía trước 
 mới ) - Đập bóng xuống đất, khi bóng 
 - Đập bắt bóng tại chỗ ( nảy lên thì bắt bóng bằng 2 tay 
 VĐ cũ ) Đi và đập bắt - Đi đập bóng và bắt bóng 
 bóng 
 - Biết chạy thay đổi tốc độ nhanh 
 - Đi chạy đổi tốc độ, 
 6 đón Tết và cm - Chuyền bóng bên đúng hướng, không làm rơi bóng. - 
 mùa xuân phải bên trái (VĐ cũ ) Chạy nhanh đúng hướng Chuyền 
 Chạy nhanh 18m (VĐ mới đúng hướng, không làm rơi bóng.
 )
 - Chuyền bắt bóng qua 
 chân
8 Thế giới - Đi trên ghế băng đầu đọi - Đi thăng bằng trên ghế, không 
 thực vạt túi cát làm rơi túi cát 
 - Trường sấp kết hợp trèo - Trườn áp sát ngực vào sàn nhà tay 
 qua ghế thể dục nọ chân kia 
 - Trèo lên xuống thang 7 - Trèo lên bằng tay nọ chân kia
 gióng
9 Nước và - Đi lên xuống trên ván - Trẻ mạnh dạn đi lên và đi xuống 
 hiện tương dốc - Ném trúng đích bằng ván dốc. 
 tự nhiên 2 tay Chạy chậm 150 m - Biết cách cầm bao cát và ném 
 xung - Đi nối bước bàn chân - Chạy chậm đều liên tục 
 quanh bé
 tiến, đi nối bước bàn chân - Đi nối gót chân nọ vào mũi bàn 
 lùi chân kia, đi đều liên tục
10 Bé yêu - Nhảy lò cò Bật xa 50 cm - Nhảy lò cò liên tục 5 bước, đổi 
 quê - Bật tách khép chân qua 7 chân theo yêu cầu 
 hương, đất ô Ném xa bằng hai tay - bật liên tục tách và khép chân 
 nước Bác - Chạy nhanh 18 m đúng ô
 Hồ
 - Trèo lên xuống thang, - Ném đúng kỹ năng 
 nhảy lò cò - Chạy nhanh đều 
 - Ném đích đứng, Chạy - Trèo lên, xuống liên tục phối hợp 
 vượt chướng ngại vật chân nọ tay kia (hai chân không 
 - Bài tập tổng hợp bước vào một bậc thang).
 -Biết đổi chân mà không dừng lại. 
 - Biết dừng lại theo hiệu lệnh. 
 - Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục về 
 phía trước. 
 - Khi chạy gặp chường ngại vật 
 bước qua, không chạm vào chướng 
 ngại vật
 Sau khi xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ tôi tiếp 
tục
 8 - Sau khi lập xong kế hoạch tổ chức các hoạt động vận động cho trẻ ở lớp 
mình rồi tôi trao đổi cùng cô Hải Oanh ở lớp để cùng thống nhất cách tổ chức và 
cùng nhau bàn bạc cách thực hiện. Cô Hải Oanh tài năng và sáng tạo cùng với cô 
Chi nhiệt tình, yêu trẻ cùng tôi đi tìm ra những hình thức tổ chức cho trẻ tham gia 
vận động trong cũng như ngoài tiết học thu hút sự tham gia nhiệt tình của trẻ .Và 
đặc biệt khi thống nhất các giáo viên trong lớp rồi thì đến tiết học giáo dục thể chất 
giáo viên nào thực hiện bài dạy trẻ cũng có thể truyền thụ kiến thức đến trẻ một 
cách tốt nhất và đồng nhất.
 Biện pháp 3: Tập luyện thường xuyên liên tục đúng giờ ( Đối với thể dục
sáng)
 - Như chúng ta đã biết,tác dụng của thể dục buổi sáng đối với trẻ em hàng 
ngày có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi 
mẫu giáo và mầm non . Buổi sáng ngay sau khi ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ 
tích lũy được sự sảng khoái cho cả ngày. Tập luyện thường xuyên như vậy, cơ thể 
của trẻ nâng cao hoạt động của các cơ quan của cơ thể, thúc đẩy sự phát triển 
những kỹ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng 
đắn. Vì vậy tôi cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào một thời gian nhất định sau 
giờ đón trẻ. Thời gian tập khoảng 10 – 15 phút., Trang bị dụng cụ như gậy, nơ, 
vòng , hoa tua, cờ thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập, khi 
trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông và đặc biệt là cột 
sống của trẻ. Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải 
mái, không cúi đầu. Giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và 
làm các cử động khác. Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tính chất mỗi động 
 10