SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy trẻ mẫu giáo lớn trong mùa dịch

 kích thích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám 
phá nội dung bài giảng. 
2. Cơ sở thực tiễn
 Năm học 2020-2021 trôi qua trong nỗi lo lắng của hàng triệu thầy trò và phụ 
huynh cả nước. Có thể nói, chưa bao giờ ngành giáo dục phải trải qua những khó 
khăn dồn dập như 2 năm trở lại đây kể từ khi dịch Covid-19 bùng phát và hiện giờ 
vẫn đang hoành hành ở nhiều địa phương. Bước sang năm học 2021-2022, dù đã có 
những kinh nghiệm đối phó với tình hình dịch bệnh từ năm học trước, nhưng không 
thể nói là đã bớt âu lo. 
 Tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 5-6 tuổi A2 với 34 trẻ, các con 
còn nhỏ, lại có 1 số cháu chưa qua lớp 4-5 tuổi. Chưa có nề nếp kỹ năng học tập. 
Mà tình hình dịch bệnh phức tạp các con không thể đến trường trực tiếp, điều này 
làm ảnh hưởng rất nhiều đến việc tạo nề nếp, chăm sóc giáo dục trẻ. Chính vì vậy 
mà tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong 
giảng dạy trẻ mẫu giáo lớn trong mùa dịch” để phối hợp với phụ huynh trong việc 
chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà.
II. Mục đích nghiên cứu
 * Đối với giáo viên
 Nhận thức sâu sắc về việc ứng dụng của công nghệ thông tin xác định kỹ 
năng cơ bản cần dạy trẻ 5-6 tuổi . 
 Đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục trẻ, sáng tạo đồ dùng đồ chơi để tạo 
hứng thú cho trẻ, sáng tạo để lồng ghép các phần mềm ứng dụng cho trẻ nhằm hình 
thành cho trẻ những thói quen tốt tương tác với máy tính Đối với học sinh .
 Phát triển cho trẻ khả năng tương tác với thiết bị điện tử , khả năng tự kiểm 
soát, biết cách ứng xử, có kiến thức cơ bản vững vàng về công nghệ thông tin.
 Trẻ Tự tin, thoải mái, tiếp thu nhanh, luôn hứng thú trong mọi hoạt động và 
có kỹ năng sử dụng thiết bị an toàn. - Phương pháp thực nghiệm.
 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài nghiên cứu
 Đối với ngành giáo dục nói chung đặc biệt là Giáo dục Mầm non nói riêng 
việc ứng dụng công nghệ thông tin là phương tiện rất hữu ích góp phần đổi mới và 
nâng cao chất lượng học tập. Việc áp dụng công nghệ thông tin trong chăm sóc-giáo 
dục trẻ được ưu tiên hàng đầu của Ngành Giáo dục Mầm non. Trong những năm vừa 
qua việc áp dụng công nghệ thông tin về chăm sóc giáo dục trẻ đã gặt hái được nhiều 
thành công lớn, công nghệ thông tin phát triển đã mở ra hướng đi mới cho nền giáo 
dục Mầm non trong việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực hơn, công nghệ 
thông tin phát triển mạnh mẽ đã phát minh ra được nhiều phần mềm thú vị dành cho 
trẻ vui học rất bổ ích như: Phần mềm Kidsmart, Nutrikids, Happy Kids, và bên 
cạnh đó còn rất nhiều phần mềm dành cho giáo viên soạn giảng và thiết kế bài dạy 
như: Powerpoint, Violet, Lectermasker, camtasia, giáo viên có thể soạn giảng bài 
trên máy tính, máy chiếu, vừa tiết kiệm được thời gian mà hình ảnh mang đến cho 
trẻ rất sống động và dễ thương, tiết học thú vị hơn cho trẻ. 
 Bên cạnh đó, sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đem lại 
những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo 
dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học và quản lý trong nhà 
trường là bước đi đúng hướng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện 
được yêu cầu của xã hội 4.0 đặt ra. Thực tế hiện nay cho thấy, ngoài việc áp dụng 
công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy thể hiện rõ nét nhất qua việc thiết kế 
các giáo án điện tử. Năm học 2021-2022 tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp 
khiến hàng triệu học sinh trên cả nước không thể đến trường học trực tiếp. Trong 
đó có học sinh trường mầm non Đông Quang, công nghệ thông tin còn có tầm quan 
trong đặc biệt trong công tác tuyên truyên và xây dựng bài giảng trực tuyến để phối 2. Khó khăn
- Ảnh hưởng của đại dịch covid 19 nên trẻ phải học trực tuyến nhiều ,gây gián 
đoạn quá trình học trực tiếp làm ảnh hưởng đến việc hướng dẫn chăm sóc giáo dục 
trẻ.
- Trẻ chưa thể đến trường trực tiếp, nên giáo viên phải quay video hướng dẫn tuyên 
truyền tới các bậc phụ huynh việc chăm giáo dục trẻ. Tuy nhiên kỹ năng công nghệ 
thông tin cũng như làm video của bản thân còn chưa cao.
- Lớp có 34 trẻ, số trẻ nhận thức khác nhau, điều kiện khác nhau. Không phải nhà 
em nào cũng có đầy đủ các thiết bị thông minh để hỗ trợ học tập. Nên việc truyền 
đạt kiến thức đôi khi còn gặp nhiều khó khăn.
- Điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, 1 số cháu nhà không có mạng phải đi 
học nhờ. Có cháu không có máy tính hay điện thoại thông minh nên rất bất cập trong 
việc tương tác với giáo viên.
- Một số phụ huynh do công việc bận rộn chưa quan tâm đến việc học tập cũng như 
chăm sóc giáo dục trẻ..
3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện
 * Bảng kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài
 STT Nội dung khảo sát Trước khi thực hiện
 Số lượng Tỷ lệ %
 1 Tính tự tin tích cực và chủ động 16/34 47%
 tham gia hoạt động khi ứng dụng 
 CNTT .
 2 Tò mò thích khám phá, ham học 14/34 41%
 hỏi của trẻ khi ứng dụng CNTT. Để có 1 video sinh động và hấp dẫn tôi đã tốn rất nhiều công sức.Tôi lên kế 
hoạch về các phân đoạn quay sau đó sử dụng điện thoại thông minh phối hợp các 
phần mềm để làm thành video hoàn chỉnh. Tôi đã học cách sử dụng thành thạo phần 
mềm Capcut trên điện thoại thông minh tiết kiệm chi phí và thời gian làm video mà 
vẫn đáp ứng đày đủ chất lượng của video chuyên nghiệp.
 CapCut là một ứng dụng chỉnh sửa video vô cùng tốt và được nhiều người sử 
dụng hiện nay. Trong ứng dụng này có rất nhiều công cụ chỉnh sửa video giúp video 
của chúng ta trở lên đẹp hơn. Đặc biệt, CapCut còn cho phép người dùng tạo video 
từ những tấm ảnh trên điện thoại.
Bước 1: Đầu tiên, chúng ta sẽ mở ứng dụng CapCut trên điện thoại của mình lên.
Bước 2: Tại giao diện chính của ứng dụng, hãy nhấn vào biểu tượng dấu cộng ở 
mục Dự án mới.
Bước 3: Ấn mục Hình ảnh, lúc này toàn bộ ảnh trên điện thoại của mình sẽ được 
hiểu thị lên màn hình. Sau đó, chọn những tấm hình nào mà bạn muốn ghép thành 
một video, rồi chạm vào nút Thêm ở góc bên phải phía dưới màn hình.
Bước 4: Lúc này, giao diện chính sửa video được hiển thị ra, hãy nhấn vào một bức 
ảnh bất kỳ trong video mà chúng ta muốn chỉnh sửa lại.
Bước 5: Chỉnh sửa lại hình ảnh bằng những công cụ có sẵn trên ứng dụng 
như: Tách, Hiệu ứng động, Cắt, Bộ lọc,...
Bước 6: Sau khi chỉnh sửa xong hình ảnh, hãy chạm vào biểu tượng dấu xuyệt đứng ở 
giữa hai hình ảnh trong video.
Bước 7: Chọn một hiệu ứng chuyển tiếp cảnh mà mình thích và muốn chèn vào trong 
video, rồi ấn vào biểu tượng dấu tick ở góc bên phải phía dưới màn hình.
Bước 8: Các bạn làm tương tự các bước 4, 5, 6, 7, để chỉnh sửa hình ảnh còn lại trong 
video.
Bước 9: Để ghép nhạc cho video, chúng ta sẽ ấn vào mục Âm thanh ở phía dưới màn 
hình. Thêm hiệu ứng: Đánh bóng video bằng các hiệu ứng chỉnh sửa chuyên nghiệp. 
Thêm điểm nổi bật, ảnh động, tiêu đề, chuyển tiếp.. đơn giản chỉ bằng cách kéo thả 
hiệu ứng vào timeline. 
 Đặc biệt với Camtasia 9, chúng ta có thể cải thiện video bằng cách nhập thiết 
bị có sẵn hoặc sử dụng nhiều công cụ chỉnh sửa khác nhau để tạo ra video có cái 
nhìn chuyên nghiệp. Kết quả, video có thể được chia sẻ trực tiếp 
lên YouTube, Google Drive hoặc trang web được tích hợp của chương trình, đó 
là ScreenCast để dễ dàng xem.
 Hình ảnh 2: phần mềm camtasia 9
 Ngoài ra tôi còn Sử dụng phần mềm PowerPoint để trẻ khám phá môi trường xung 
quanh
Với PowerPoint, giáo viên có thể tích hợp và lồng ghép vào nội dung bài giảng 
nhiều phương tiện như: hình ảnh, video, âm nhạc, cắt ghép ,ghi âm ,xóa nền ,chèn 
đoạn hội thoại, các chức năng có trong phần mềm PowerPoint giúp giờ học thêm 
trực quan sinh động, trẻ có thể tiếp cận và khám phá thế giới xung quanh đầy mới 
lạ và vô cùng rộng lớn. Hình ảnh 3: ứng dụng phần mềm power point .
 Những hình ảnh sắc nét, nhiều màu sắc; video sống động; âm thanh rõ ràng, chân 
thực sẽ giúp trẻ dễ dàng hình dung sự vật, hiện tượng. Từ đó kích thích sự phát 
triển toàn diện về các giác quan và tư duy của trẻ. Khơi gợi hứng thú học tập của 
trẻ bằng video, hình ảnh, âm thanh .
 Ví dụ, bài học quan sát các loài động vật sống trong lòng đại dương. Nếu giáo 
viên chỉ liệt kê suông các loài cá, tôm, thì buổi học sẽ rất đơn điệu, tẻ nhạt. Nếu áp 
dụng CNTT, giáo viên có thể cho trẻ xem video về cuộc sống dưới lòng đại dương. 
Khi mỗi con vật xuất hiện, cô giáo có thể dừng lại để phân tích rõ hơn về con vật 
đó. 
 Hoàn thiện bài video, xuất video , hoặc đưa trực tiếp lên kênh Youtube ,kho dữ 
liệu của mình, rồi gửi video lên nhóm zalo của nhà trường để ban giám hiệu và các bằng những tình huống sinh động với hình ảnh minh họa phong phú, đa dạng giúp 
các con say mê học tập, phát huy tính chủ động trong tìm hiểu và khắc sâu kiến thức 
bài học. Đặc biệt, trước tác động, ảnh hưởng của dịch bệnh COVID-19, CNTT đã 
trở thành “trợ thủ đắc lực” trong các hoạt động giáo dục, nhất là việc tổ chức dạy 
học online.
 Trước tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, tôi đã chủ động các điều kiện 
từ kế hoạch bài giảng, Tôi cũng xác định nhiệm vụ của mình nên đã nỗ lực hết mình 
cũng như chuẩn bị tốt tâm thế, điều kiện cần thiết cho các Video của mình qua phần 
mềm Camtasia, Papoy, canva,. cho HS. Việc dạy học online qua hình thức quay 
video của tôi cũng được nhà nhà trường,phụ huynh học sinh đặc biệt quan tâm trong 
thời gian này. Đặc biệt, sau mỗi tôi sẽ tương tác với HS để nắm bắt tình hình học 
tập, những HS nào chưa hiểu bài hoặc không tham gia tương tác với video buổi học 
sẽ được hỗ trợ hoặc gửi tài liệu qua nhóm zalo, facebook, nhằm giúp phụ huynh 
hướng dẫn các con học tập tại nhà tốt hơn. 
 Tôi cũng đã tận dụng các phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu 
ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Office, Violet, Active Photoshop, 
Kismat, adobe presenter. Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ 
đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy 
chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video vừa 
tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí 
cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy đáp ứng 
nhu cầu dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm”. Hiện nay với phần mềm Adobe Presenter.. 
để tạo ra bài giảng elearning cho riêng mình
 Ứng dụng công nghệ thông tin không chỉ cần riêng máy tính mà cần rất nhiều loại 
thiết bị khác (Tivi, điện thoại chụp ảnh và quay camera,) cũng như điều kiện về 
kỹ thuật (Lioa, nguồn điện). Nếu đầu tư không đồng bộ sẽ không đạt hiệu 
quả.Trước đòi hỏi đó tôi đã gom góp mua sắm máy tính, máy in, điện thoại thông Bên cạnh việc học tập bồi dưỡng về trình độ tin học, máy móc thiết bị, thì kho 
“tư liệu điện tử” là nội dung không thể thiếu trong quá trình ứng dụng công nghệ 
thông tin. Thiết kế một bài giảng điện tử hoặc ứng dụng công nghệ thông tin trong 
các hoạt động giáo dục đòi hỏi tư liệu rất phong phú, phải có quá trình tìm kiếm hoặc 
tạo dựng rất công phu. Vì vậy tôi đã xây dựng kho tư liệu dưới nhiều hình thức.
 Bản thân tôi luôn có “Kho tư liệu” riêng của lớp mình. Thư viện lớp học có “kho 
tư liệu chung” của giáo viên.
 Ngoài ra, bản thân đã tích cực khai thác tư liệu trên các trang thông tin của 
trường, ngành, trang Violet của các trường khác và của cá nhân giáo viên trong 
toàn ngành để tạo thêm tư liệu phong phú trong việc thiết kế bài giảng điện tử hoặc 
ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục. 
VD: Tiết truyện: Ba cô gái 
 Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. Trước tiên tôi chụp từ chuyện tranh “Ba 
cô gái ” Bộ giáo dục và đào tạo - Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non. Sau đó tôi 
sử dụng phầm mềm Photoshop để sử lý những ảnh để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh 
động cho phù hợp với nội dung câu chuyện.
Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép tôi cắt các chi tiết nhân vật 
trong câu chuyện sau đó ghép lại với nhau và sử dụng phầm mềm Micorosoft 
Office Powerpoint để đặt các hiệu ứng, với cách làm đó ta sẽ được các hình ảnh cử 
động của Gà, Vịt, Sói... theo ý muốn. Sau đó tôi thiết kế các slide cho toàn bộ câu 
chuyện bằng cách đặt các hình ảnh đã đực sử lý qua phầm mềm Photohop vào các 
slide theo trình tự câu chuyện và đặt các hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ vào 
từng cảnh và tình huống của câu chuyện, tôi cũng có thể chú thích chữ vào các câu 
truyện dưới mỗi hình ảnh từ ngữ dễ hiểu. Với bài : “ Ba cô gái ”, để đặt hiệu ứng, 
tôi vào slide Slow, nếu đặt đặt hiêu ứng xuất hiện (Erntance) -> đặt hiệu ứng vẽ 
đường đi (Motion Paths -> left, hay draw custom Path). để vẽ các hướng đi theo ý