SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà

 tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp học của mình 
phát huy được tối đa khả năng làm việc của một người giáo viên năng động, sáng tạo 
và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viên nhân dân trong thời đại 
công nghệ thông tin và đặc biệt trong thời gian nghỉ dịch Covid- 19 do trẻ không đến 
trường được, với phương châm “ tạm dừng đến trường, không dừng học” thì việc áp 
dụng công nghệ thông tin trong thời kỳ này là vô cùng cần thiết. Từ nhận thức sâu 
sắc về vai trò ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tôi đã chọn đề tài nghiên 
cứu: “ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo 
dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà” làm đề tài nghiên cứu 
trong năm học 2021-2022
2. Mục đích nghiên cứu:
 Đề tài này nhằm giúp cho tôi tìm ra được các giải pháp tốt nhất để nâng cao hơn 
nữa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch Covit- 19.
3. Đối tượng nghiên cứu:
 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ 
mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm
 Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lớp A8 gồm 25 cháu trường mầm non Vạn Thắng.
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Để việc nghiên cứu đề tài trên đạt kết quả tốt, tôi đã sử dụng một số phương pháp 
nghiên cứu sau:
+ Phương pháp nghiên cứu lý luận.
+ Phương pháp trực quan.
+ Phương pháp kiểm tra đánh giá.
+ Phương pháp nghiên cứu tâm lý.
+ Điều tra kiểm tra đánh giá, theo dõi các hoạt động sư phạm.
+ Phương pháp sử dụng số liệu thống kê toán học
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
Đề tài này được tiến hành trong năm học 2021-2022 tại lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi A8 
 2 thì việc áp dụng công nghệ thông tin truyền tải kiến thức cho các bậc phụ huynh dạy 
học tại nhà là vấn đề cần thiết và cấp bách trong giai đoạn hiện nay. Nhiệm vụ của 
một giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi là phải phát huy khả năng công nghệ thông tin 
của mình. Hướng dẫn phụ huynh học sinh truyền tải nội dung bài giảng thêm sinh 
động, hấp dẫn, trực quan để học sinh hứng thú tham gia bài học ở nhà, thực hiện tốt 
phương châm “ dừng tới trường nhưng không dừng học”. Việc áp dụng công nghệ 
thông tin làm cho nội dung bài giảng sẽ không còn quá khô khan, trừu tượng, giúp trẻ 
tư duy, sáng tạo tốt, là nền tảng quan trọng trong những năm học tiếp theo.
Nhờ có công nghệ thông tin, giáo viên có thể tiếp cận với nguồn tư liệu mở vô cùng 
phong phú, đa dạng. Đây là cơ sở để tạo nên các bài giảng đầy hấp dẫn, gần gũi và 
phù hợp với tâm lý trẻ mầm non. Hiệu quả học tập theo đó sẽ tăng lên đáng kể nhờ 
nguyên lý “dạy học lấy học sinh làm trung tâm”.
Việc cho trẻ học với công nghệ thông tin từ sớm giúp trẻ hình thành nhận thức, dễ 
dàng tiếp cận với cách dạy hiện đại ở các cấp học cao hơn. Ngoài ra, công tác ứng 
dụng này còn khơi gợi niềm đam mê khám phá, dần dần giúp trẻ hiểu được tầm quan 
trọng và giá trị đích thực của công nghệ thông tin. Từ đó hình thành nên những tài 
năng công nghệ mai sau.
Mỗi buổi học sẽ là những giờ phút khám phá đầy thú vị của cả cô và trò, giúp trẻ càng 
thêm yêu mến giáo viên, bạn bè và thích thú mỗi khi đến trường mà không cần phải 
bó buộc theo khuôn khổ cứng nhắc như trước đây.
2. Khảo sát thực trạng.
2.1. Thuận lợi.
Trong chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước đều quan tâm đến sự nghiệp giáo 
dục và đào tạo. Luôn dành đựơc sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa 
phương.
- Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo về chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên 
tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn, phần mềm tin học, mở các lớp tập huấn tin 
học ngay tại trường để giáo viên có nhiều cơ hội học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp.
- Ban giám hiệu nhà trường trang bị cơ sở vật chất như tivi, mạng Iternet, máy tính... 
giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó ứng dụng vào quá 
 4 ứng dụng công nghệ thông tin của trẻ và từ đó có biện pháp hướng dẫn trẻ. Qua khảo 
sát đầu năm học kết quả như sau:
( Minh chứng 1: Bảng khảo sát thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến)
4. Các biện pháp thực hiện.
Để trẻ hứng thú và tích cực trong các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin tôi 
đã đưa ra một số biện pháp sau.
4.1. Biện pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của 
trường.
4.2. Biện pháp 2: Khai thác tư liệu trên Internet
4.3. Biện pháp 3: Khai thác và sử dụng thiết kế bài giảng
4.4. Biện pháp 4: Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, các trang thiết bị cần thiết và 
phần mềm công nghệ thông tin.
4.5. Biện pháp 5: Đổi mới các phần mềm thiết kế và Chọn bài giảng thích hợp
4.6. Biện pháp 6: Tuyên truyền, chia sế kết nối với phụ huynh trẻ
5. Các biện pháp thực hiện ( biện pháp từng phần).
5.1. Biện pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng qua các buổi sinh hoạt chuyên môn 
của trường.
Để ứng dụng công nghệ thông tin đạt được hiệu quả cao, là giáo viên chủ nhiệm tôi 
phải tìm hiểu, nghiên cứu, học hỏi để nâng cao trình độ công nghệ thông tin, đặc 
biệt trong thời gian dịch bệnh, trẻ không được tới trường, giáo viên phải
 6 hoạt chưa, các hình ảnh âm thanh có đạt được mục tiêu của bài dạy hay không sau đó 
ghi nhận xét vào sổ bồi dưỡng chuyên môn của mình để làm tài liệu. Tự bồi dưỡng 
qua dự giờ đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm và rút ra bài học cho bản thân.
Tóm lại việc tự bồi dưỡng của bản thân giáo viên là yếu tố quan trọng và quyết định 
trực tiếp đến chất lượng dạy và học của lớp mình phụ trách cũng như chất lượng của 
nhà trường để công việc tự bồi dưỡng ngày càng tốt hơn. Tự bồi dưỡng
 6 hiệu quả nhất, người giáo viên cần phải làm gì và cần có yêu cầu gì? Tôi đã học tập 
các đồng chí có kinh nghiệm lâu năm trong công tác khai thác tài liệu Internet và rút 
ra kinh nghiệm cho bản thân. Khi tìm kiếm lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan 
trọng nhất là tính phù hợp, tư liệu phù hợp là tư liệu liên quan đến bài giảng, có nội 
dung và hình thức đa dạng ( thông tin, hình ảnh, video....) và được chọn lọc.
5.3. Biện Pháp 3: Khai thác và sử dụng thiết kế bài giảng
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc biệt là phần mềm 
Power Point. Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sưu tầm và cắt ghép các hình 
ảnh và chỉnh sửa các hình ảnh cho hợp lý với yêu cầu của bài giảng. Sử dụng phần 
mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế các slide theo trình tự tiết học và có 
chú thích minh họa ở dưới mỗi hình ảnh. Tôi thiết kế các bài giảng để hướng dẫn phụ 
huynh truyền tải kiến thức cho trẻ tại nhà, sau khi đã thiết kế xong các slide, tôi đặt 
các hiệu ứng làm xuất hiện hay mất đi các hình ảnh (Phụ thuộc vào từng bài) bằng 
cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động. Năm học 2020- 2021 trong quá trình dạy trẻ 
tôi đặt chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp cho tôi hoàn toàn chủ động trong 
tiết dạy dễ dàng sử lý các tình huống phát sinh ngoài ý muốn, đến đầu năm học 2021-
2022 trong tình hình dịch bệnh Covid - 19 diễn biến phức tạp, học sinh ngừng tới 
trường nhưng không ngừng học, tôi đã truyền đạt kiến thức, nội dung hướng dẫn cha 
mẹ xây dựng lên các bài giảng và hướng dẫn phụ huynh mở các bài giảng hướng dẫn 
các con tại nhà. Các bài giảng sáng tạo, sinh động giúp trẻ hứng thú tham gia học tập.
* Ví dụ :Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng:
l. Trong thơ truyện:
* Cáo và Gà Trống:
Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. Trước tiên tôi chụp từ chuyện tranh “Cáo và 
Gà Trống ”. Sau đó tôi xử lý, chỉnh sửa những hình ảnh ấy để cho phù hợp với nội 
dung câu chuyện.
( Minh chứng 3: Sưu tầm hình ảnh truyện và chỉnh sửa sau đó đưa vào các slide)
Bước 2: Ứng dụng phần mềm Powerpoint, tôi thiết kế các slide cho toàn bộ câu 
chuyện bằng cách đặt các hình ảnh đã đựơc xử lý qua phầm mềm Photoshop vào các 
slide theo trình tự câu chuyện và đặt các hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ vào từng 
 10 2. Trong âm nhạc.
Âm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thần không thể thiếu với con người. 
Đặc biệt đối với trẻ mầm non âm nhạc là một loại hình nghệ thuật hết sức gần gũi và 
phát triển năng lực cảm xúc, sáng tạo, sự tập trung chú ý, khả năng diễn tả cảm xúc, 
tưởng tượng... Ứng dụng công nghệ thông tin giúp âm nhạc đến gần với trẻ không 
những trẻ thuộc bài hát mà qua hình ảnh trẻ còn phát triển nhận thức, khám phá thế 
giới xung quanh mà trẻ không biết.
Ví dụ: Chủ đề nghề nghiệp dạy bài hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”, cô giáo kết 
hợp cho trẻ xem hình ảnh cô chú công nhân đang xây nhà, may quần áo trong các 
xưởng, ứng vỡi mỗi câu hát là những hình ảnh trực quan sinh động, trẻ sẽ hiểu sâu 
sắc hơn nội dung bài hát, hứng thú hát, hoạt động sẽ vui nhộn và hấp dẫn hơn. Đến 
với trò chơi âm nhạc ứng dụng phần mềm tin học vào âm nhạc để thiết kế các trò chơi 
âm nhạc làm tăng lên độ hấp dẫn cho âm nhạc và tôi đã sử dụng phần mềm powerponi 
để thiết kế các trò chơi như sau:
Ví dụ: trò chơi “ ô cửa bí mật”
( Minh chứng 5: Hình ảnh: Trò chơi “Ô cửa bí mật)
+ Mục đích của trò chơi là nhìn hình đoán tên bài hát.
+ Đầu tiên ta sẽ chọn các slide tương ứng.
+ Chúng ta sẽ phải download những hình ảnh phù hợp với chủ đề với yêu cầu của trò 
chơi, tiếp theo tôi tạo các slide liên kết.
+ Với slide ô số bí ẩn như trên để tạo được các bạn vào mục Shapes chọn một biểu 
tượng vẽ một ô cửa mà mình thích. Sau đó đến phần đổ màu các bạn nhấp vào chuột 
phải chọn Fromat chọn những hiệu ứng màu mà mình thích đổ màu và bấm Close. 
Để tạo hiệu ứng số các bạn kích chuột phải vào đối tượng và chọn Add text và chúng 
ta chỉ việc đặt số (nút home). Sau đó, tạo màu cho số, tạo kích cỡ số tùy theo mình 
thích, nhiệm vụ của trò chơi này là khi trẻ kích vào một ô số thì sẽ xuất hiện một hình 
ảnh. Sau khi trẻ đoán xong tên bài hát thì giai điệu của một bài hát sẽ cất lên. Vậy 
làm sao để đặt hiệu ứng liên kết cho một đối tượng?
+ Chúng ta sẽ chọn đối tượng kích chuột phải vào Hyperlink Pig in this Document
 chọn slide cần dẫn đến. Chẳng hạn, ô số 1 cần dẫn đến slide 5, ô số 2 cần dẫn đến 
slide 4 cho đến hết ô số với những hình ảnh của từng slide và với chiều ngược lại ở Vậy làm thế nào để tạo được cái loa âm nhạc như vậy thì các bạn trước tiên phải có 
bài hát lên mạng tìm kiếm ( tìm bài hát bạn cần) download bài hát về. Sau đó chúng 
ta sẽ bấm vào nút Insert Audio chúng ta sẽ chèn bài hát vừa dowload vào biểu tượng 
cái loa và kéo cái loa về phía trên bài phù hợp, và thế là xong bây giờ chúng ta chỉ 
cần áp dụng vào chơi.
3. Trong làm quen với toán
Ví dụ: So sánh, thêm bớt tạo nhóm số lượng trong phạm vi 5. ( Chủ đề:gia đình)
Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh về một số đồ dùng của Bé như Quần, áo, váy.. và số 
ở trên trang:
Bước 2: Sau khi tải về máy xong tôi bắt đầu thiết kế các slide để dạy trẻ. ( tôi vào 
hiệu ứng Animation->Randombars , ấn ok ).
Bước 3: Làm hoàn chỉnh các slide tiết học
( Minh chứng 6: Thêm bớt tạo nhóm số lượng trong phạm vi 5)
Xây dựng bài giảng điện tử, các phương tiện đồ dùng cho trẻ khám phá.
+ Đầu tiên ta vào google lựa chọn hình ảnh, gõ vào quá trình phát triển của cây, lựa 
chọn hình ảnh và copy về. Tiếp tục tìm một đoạn phim ngắn về quá trình phát triển 
của cây sau đó đưa về thư mục để lưu. Sau khi đã đủ các tư liệu thì ta sẽ vào phần 
mềm powerpoint chọn new slide để tạo một slide mới, insert (chèn) hình ảnh (âm 
thanh) tùy chỉnh để tạo ra các hiệu ứng cho từng slide, từng hình ảnh, đối tượng .
4. Trong môi trường xung quanh
Ví dụ: Cô cho trẻ xem đoạn phim về vòng đời phát triển của cây.
- Tôi lên Internet chọn video thích hợp -> Vào Insert -> Picture -> Chọnhình ảnh> 
open
 ( Minh chứng 7: Hình ảnh quá trình phát triển của cây từ hạt)
- Hỏi trẻ:
+ Từ hạt giống phải trải qua quá trình như thế nào mới thành cây ?
+ Cây cần gì để lớn lên và phát triển
+ Qua quá trình chăm sóc của con người cây con phát triển như thế nào?
+ Sự phát triển của cây như một vòng tuần hoàn.
 14