SKKN Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

 cho trẻ có hiệu quả là một việc làm vô cùng cần thiết, thông qua đó để trẻ được 
vui chơi, khám phá với thế giới xung quanh. Trẻ được tiếp cận và trực tiếp tham 
gia vào trò chơi. Việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ đòi hỏi phải có sự 
linh hoạt và tính sáng tạo cao.
 Xuất phát từ những thực tế trên, bản thân tôi đã trăn trở và mạnh dạn chọn 
đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trong trường 
mầm non”
 2. Phạm vi áp dụng của đề tài 
Đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trong 
trường mầm non”. Đề tài được áp dụng rộng rãi trong nhà trường.
 II. NỘI DUNG
 1. Thực trạng
 Để hưởng ứng tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh 
tích cực” do Bộ Giáo Dục và Đào tạo phát động trong đó có nội dung đưa trò 
chơi dân gian vào trong trường học, phong trào đó được Phòng Giáo dục đào tạo 
Lệ Thủy nói chung và các trường mầm non nói riêng triển khai rộng rãi về các 
trường, đến tận từng giáo viên.
 Đối với trường tôi công tác đã triển khai với nhiều hình thức như bồi 
dưỡng lý thuyết, xây dựng các tiết dạy mẫu, cung cấp tài liệu cho giáo viên 
nghiên cứu.
 Năm học 2014 - 2015 nhà trường phân tôi dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi với số 
lượng 31 cháu. Với tình hình thực tế lớp tôi đang phụ trách, tôi thấy có những 
thuận lợi và khó khăn sau:
 1.1. Thuận lợi:
 Được sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường trong việc trang 
cấp trang thiết bị, tài liệu cho trò chơi.
 Thường xuyên bồi dưỡng chuyên đề về hoạt động vui chơi cho giáo viên.
 Phòng học thoáng, rộng, sân bãi sạch sẽ nên dễ dàng tổ chức trò chơi cho 
trẻ.
 Bản thân tôi là một giáo viên luôn chịu khó tìm tòi học hỏi các nội dung 
hướng dẫn về trò chơi dân gian.
 1.2. Khó khăn:
 - Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn hạn chế, sự hứng thú của trẻ 
chưa bền.
 - Đồ dùng đồ chơi cho trò chơi còn ít.
 2 Có cây lúc lắc
 Hỏi thăm thầy thuốc 
 Có nhà hay không
 Thầy thuốc đi chơi
 Rồng rắn đi đâu
 Tha hồ mà đuổi
 * Hoặc trò chơi: Chi chi chành chành
 Trẻ đọc: Chi chi chành chành
 Cái đanh thổi lửa
 Con ngựa đứt cương
 ..
 Ú tim ù ập.
 * Trò chơi : Thả đĩa ba ba
 Trẻ đọc: Thả đĩa ba ba. 
 Chớ bắt đàn bà
 Phải tội đàn ông
 Cơm trắng như bông
 Gạo thuyền như nước
 Đổ mắm, đổ muối
 Đổ phải nhà nào
 Nhà ấy phải chịu
 Lời đồng dao nhường như chẳng có mạc ý nào rõ ràng, nhưng thiếu nó trò 
chơi không thể tiến hành. Lời đồng dao còn giúp trẻ phát âm rõ ràng, chính xác 
và giáo dục tính tập thể.
 Từ những ví dụ trên ta thấy trò chơi chỉ tổ chức tốt khi trẻ thuộc lời đồng 
dao. Chính vì vậy tôi thường cho trẻ làm quen các bài đồng dao của các trò chơi 
dân gian trước khi tổ chức cho trẻ chơi. Tôi luôn hướng dẫn trẻ vào các thời 
điểm như hoạt động ngoài trời, sinh hoạt chiều, giờ đón trẻ, trả trẻkhi trẻ 
thuộc lời tôi lại cho trẻ chơi với trò chơi tương ứng với lời đồng dao đó.
 * Phổ biến luật chơi và cách chơi;
 Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ thì công tác hướng dẫn trẻ hiểu 
cách chơi, luật chơi và hứng thú chơi là điều rất quan trọng
Đối với những trò chơi mới, trò chơi khó thì giáo viên giới thiệu, giải thích trò 
chơi và làm mẫu nhiều lần cho trẻ hiểu.
Ví dụ:
 Đối với những trò chơi trẻ chơi nhiều lần, trẻ đã hiểu luật chơi, giáo viên 
chỉ giải thích ngắn gọn và nhắc lại những điều cơ bản của trò chơi. Có thể mở 
rộng nội dung chơi, thay đổi cách chơi, luật chơi để tăng phần hấp dẫn của trò 
chơi.
 VD: Trò chơi nhảy bao bố
 + Cách chơi: Chuẩn bị bao bố ( bao tải to) để 2 người có thể đứng trong bao 
được số lượng bằng một phần hai số người chơi
 4 Có sự tham gia của tập thể lớp hoặc nhóm trẻ trong lớp.
 Từ những tiêu chí trên, tôi chọn trò chơi cho lớp mẫu giáo lớn như: Trò 
chơi “ Kéo co”, trò chơi “ Ném còn; Bịt mắt đánh trống; Ô ăn quan: Bịt mắt bắt 
dê, nhảy dây; Chồng nụ chồng hoa; Mèo đuổi chuột
 2. 3. Tổ chức lồng ghép các trò chơi dân gian vào các hoạt động trong 
ngày.
 Mỗi hoạt động của trẻ đều nhằm một mục đích nhất định và có tính chất 
riêng của nó. Nếu như hoạt động chung được tổ chức nhằm cung cấp các kiến 
thức cho trẻ thì hoạt động ngoài trời lại giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, 
khám phá các hiện tượng tự nhiên và phát triển thể chất hay như ở hoạt động 
góc, trẻ lại được mở rộng thêm về kinh nghiệm sống và kỹ năng chơi theo 
nhóm. Chính vì vậy, giáo viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi dân 
gian cho phù hợp với tính chất của từng hoạt động.
 Với hoạt động ngoài trời: Là hoạt động chơi được tiến hành ngay sau khi 
hoạt động chung, tôi đưa trò chơi dân gian vào, trẻ sẽ được tự do thể hiện khả 
năng khéo léo của mình khi vận động, vì đây là môi trường phát triển thể chất 
tốt nhất cho trẻ, còn là dịp giáo viên rèn cho trẻ khả năng chơi theo nhóm và ý 
thức tập thể. Không gian rộng ngoài sân là điều kiện thuận lợi để tổ chức các trò 
chơi như “ Mèo đuổi chuột” ‘ Kéo co”; Cướp cờ”
 Với hoạt động góc: Tổ chức cho trẻ các trò chơi có thể chơi theo nhóm 
nhỏ trong một không gian hẹp như: “ Chi chi chµnh chµnh”, “ Ô ăn quan” “Kéo 
cưa lừa xẻ” 
 Với hoạt động chung và hoạt động chiều ( chủ yếu diễn ra trong phòng 
nhóm ): nên tổ chức cho trẻ các trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ 
như: “Ô ăn quan”, “Tập tầm vông”, “ChÌo thuyền”, “Chơi cờ”, “Cắp cua”
 Đặc biệt khi tích hợp trò chơi dân gian trong hoạt động chung, giáo viên 
cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm của từng lĩnh vực.
 Ở lĩnh vực phát triển thể chất: lựa chọn các trò chơi vận động nhằm rèn 
luyện thân thể khỏe mạnh, hoạt bát. Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ 
nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng. Ví dụ trò chơi “ Chồng nụ chồng hoa” có 
nhiều mức độ chơi từ một nụ, hai nụ, đến ba nụ..đến năm hoa.. trẻ phải 
vượt qua dần dần từng mức độ. Do vậy tôi phải kích thích sự cố gắng, dẻo dai ở 
trẻ để hoàn thành trò chơi ở mức độ cao nhất.
 Ở lĩnh vực thẫm mĩ (âm nhạc) nên chọn các trò chơi có giai điệu và lời hát 
như” Tập tầm vong” “Đồng đăng có phố kỳ lừa”.Thả đĩa ba ba..
 2.4. Thu hút trẻ tham gia vào trò chơi
 6 tất cả phụ huynh trong lớp đề đi cổ vũ động viên, nhất là những phụ huynh nhận 
thức chưa cao về tầm quan trọng của trò chơi dân gian đối với trẻ thơ... Khi lớp 
tôi tham gia hội thi tôi xin ý kiến hội phụ huynh trích một ít quỹ của hội để chụp 
đủ tất cả các trẻ và phụ huynh tham gia trong hội thi để làm góc truyên truyền 
cho các bậc phụ huynh. Sau khi dán ảnh của hội thi lên trẻ nào củng muốn ba 
mẹ nhìn thấy hình ảnh trẻ trong ảnh, đây là công tác truyên truyền rất có hiệu 
quả. 
 3. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
 Qua việc áp dụng một số kinh nghiệm của bản thân vào việc tổ chức trò 
chơi dân gian cho trẻ lớp mẫu giáo lớn, cùng với sự chỉ đạo sát đúng của ban 
giám hiệu nhà trường, tập thể sư phạm nhà trường, nên chất lượng trò chơi dân 
gian của lớp tôi có nhiều chuyển biến rõ rệt.
 3.1. Đối với trẻ
 - 90% trẻ thuộc các bài đồng dao và chơi được với trò chơi.
 - 100% trẻ rất hứng thú và yêu thích các trò chơi dân gian.
 - 90% trẻ có kĩ năng kết hợp giữa lời đồng dao và động tác.
 - 100% trẻ được mở rộng kiến thức và có thêm rất nhiều hiểu biết về các 
trò chơi dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc.
 - Trẻ đã biết tự tổ chức chơi một số trò chơi dân gian đơn giản với các 
bạn trong lớp.
 - Qua việc thường xuyên được tham gia vào các trò chơi dân gian, nhận 
thức và thể lực của các trẻ trong lớp tôi được nâng cao rõ rệt. Trẻ nhanh nhẹn, 
năng động, tự tin và hồn nhiên trong giao tiếp với mọi người.
 - Trò chơi dân gian còn giúp các trẻ trong lớp tôi thêm gắn bó với nhau, 
nâng cao tinh thần đoàn kết và ý thức tập thể của trẻ.
 3.2. Đối với giáo viên
 - Biết cách xây dựng kế hoạch lòng ghép trò chơi dân gian vào các hoạt 
động trong ngày
 - Có vốn hiểu biết khá phong phú về trò chơi dân gian.
 - Nắm vững luật chơi và cách chơi của các trò chơi
 - Linh hoạt, sáng tạo thay đổi trò chơi, cách chơi phù hợp với khả năng 
của trẻ
 3.3. Đối với phụ huynh
 8 Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh trong việc truyên truyền tầm 
quan trọng của trò chơi dân gian vào trường học, sưu tầm các nguyên vật liệu, 
nội dung các trò chơi có trong dân gian.
 Trªn ®©y, lµ s¸ng kiÕn c¶i tiÕn kü thuËt cña b¶n th©n, nh÷ng g× ®¹t ®­îc 
cßn rÊt khiªm tèn vµ míi chØ lµ nÒn t¶ng cho nh÷ng n¨m tiÕp theo. RÊt mong 
nhËn ®­îc sù gãp ý, nhËn xÐt cña Héi ®ång khoa häc nhà trường - Hội đồng 
khoa học Phßng GD-§T LÖ Thñy vµ ®ång chÝ ®ång nghiÖp ®Ó b¶n th©n cã ®­îc 
nh÷ng kinh nghiÖm quý b¸u gióp cho viÖc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ 
ngày càng tốt hơn. Xin ch©n thµnh c¶m ¬n!
 .
 10