SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Đông Thành, Trường Mầm non Quảng An

 thực với tất cả những mối quan hệ và sự phụ thuộc lẫn nhau. Trẻ được dạo chơi 
thoải mái tạo ra sự sung sướng, thỏa mãn khi được tiếp xúc với môi trường xung 
quanh.
 Ở trẻ mẫu giáo thì hoạt động vui chơi là một nhu cầu sống của trẻ, thông 
qua vui chơi trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Hoạt động 
vui chơi luôn chiếm vị trí đặc biệt quan trọng trong đời sống tuổi thơ của mỗi 
người. Nó là một loại hình hoạt động của trẻ ở trường mầm non, là hoạt động chủ 
đạo, được giáo viên tổ chức, hướng dẫn nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi 
và nhận thức đồng thời giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi này.
 Bên cạnh đó vui chơi còn làm bộc lộ những tài năng, năng khiếu của trẻ vì 
trong trò chơi, đồ chơi, phương tiện chơi có chứa đựng các thao tác trí tuệ, chân, 
tay trẻ sẽ chiếm lĩnh được những kinh nghiệm và làm tiền đề cho sự sáng tạo ra 
các giá trị vật chất và tinh thần khi trưởng thành. Do đó trong trường mầm non cần 
phải chú trọng đến việc tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ, biết cách tổ 
chức cho thật tốt, đặc biệt là việc chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi, phương tiện cho 
phù hợp và đó cũng là tổ chức cuộc sống cho trẻ.
 Chính vì những lí do trên mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức 
hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Đông Thành, trường Mầm non 
Quảng An” để nghiên cứu.
 2.Mục đích nghiên cứu
 Trong thực tế, ở trường mầm non việc tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 
đã được quan tâm nhưng chưa đat đươc kêt qua cao. Đôi khi giáo viên tổ chức hoạt 
động ngoài trời còn mang tính qua loa, chưa đi sâu vào việc tổ chức các nội dung 
của hoạt động ngoài trời. Một số điểm trường chưa có sân chơi và đồ chơi ngoài 
trời cho trẻ trải nghiệm, khám phá chưa phong phú nên giáo viên cũng ngại tổ chức 
cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, một số giáo viên còn chưa hiểu sâu tác dụng cũng 
như cách tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời.
 Từ thực trạng trên, là giáo viên mầm non đươc phân công giảng dạy lớp 
mẫu giáo 5 tuổi Đông Thành, tôi luôn trăn trở và tìm các biện pháp để tổ chức các 
hoạt động vui chơi hoạt động ngoài trời cho trẻ một cách có hiệu quả nhất. Tôi 
nghĩ môi trường hoạt động ngoài trời sẽ là một môi trường hấp dẫn và lôi cuốn trẻ 
nếu chúng ta biết nắm bắt và vận dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên, 
tác động vào chúng qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻ trong 
các tình huống. Những câu hỏi như: vì sao? làm thế nào?...và sự tò mò ham hiểu 
biết của trẻ, ta giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt góp phần phát 
 2 tuổi. Giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ , cô giáo.Yêu 
quý anh, chị, em, bạn bè. Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích cái đẹp, 
ham hiểu biết thích đi học.
 Hoạt động ngoài trời có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mẫu giáo. Hoạt động vui 
chơi là con đường tiếp xúc độc đáo của trẻ mẫu giáo với cuộc sống người lớn, nhờ 
hoạt động này trẻ bước vào giai đoạn đầu tiên của quá trình hình thành nhân cách. 
Hoạt động vui chơi có tác động giúp trẻ phát triển đầy đủ toàn diện về nhận thức, 
tình cảm, ý trí, cũng như các nét tính cách và năng lực xã hội. Chính trong khi trẻ 
chơi trẻ làm quen với xã hội người lớn, học hỏi cách ứng xử và giao tiếp trong xã 
hội người lớn, đồng thời cũng chính ở đây cái “tôi” của trẻ được hình thành, trẻ 
phân biệt được mình với người khác. Trẻ lớn lên cùng bạn bè, có tinh thần trách 
nhiệm trước nhóm chơi, đôi khi biết hy sinh ý muốn cá nhân vì lợi ích chung của 
cả nhóm chơi và cũng ở nhóm chơi của mình trẻ biết nhận xét đánh giá bạn bè và 
ngay cả người thân mình. Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động vui 
chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết 
về thế giới xung quanh chúng. Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp 
xúc, tìm hiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh 
mình. Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu 
khám phá của trẻ. Hoạt động vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích 
ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống. Chính 
vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khám phá thế giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn 
chọn đề tài này.
 Thông qua các hoạt động ngoài trời trẻ phát huy được tính tích cực chủ động 
của mình. Đồng thời qua đó trẻ có được sự thoải mái dễ chịu khi được ra ngoài hít 
thở không khí trong lành của thiên nhiên xung quanh trẻ. ơ trường mầm non, trong 
những giờ hoạt động ngoài trời mọi người có cảm giác như được trở về với làng 
quê với những nhóm trẻ túm năm tụm ba chơi các trò chơi dân gian, ngoài ra lại 
có những nhóm trẻ ngồi hàn huyên đôi ba câu chuyện mà trẻ thích hay có những 
nhóm trẻ được tự do chơi các trò chơi ngoài trời như chơi cầu trượt, xích đu, bập 
bênh...Chính vì vậy hoạt động ngoài trời là một hoạt động cần thiết không thể thiếu 
đối với trẻ mầm non. Vì vậy đã thúc đẩy tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số 
biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Đông Thành, 
trường Mầm non Quảng An”
 2.2.Cơ sở thực tiễn.
 a. Thuận lợi
 4 tiện, để phục vụ cho hoạt động có nhưng chưa đầy đủ, chưa phong phú, chưa đáp 
ứng được yêu cầu trong hoạt động ngoài trời.
 Đối với thực tế tại lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi Đông Thành giáo viên tổ chức 
hoạt động ngoài trời chưa thật sự đầu tư vào nội dung cho trẻ quan sát, nội dung 
hoạt động ngoài trời chưa phong phú, hấp dẫn lôi cuốn trẻ, giờ hoạt động ngoài 
trời giáo viên tổ chức còn gượng ép, chưa có sự sáng tạo, trò chơi cho trẻ tham gia 
hoạt động ngoài trời còn lặp lại. Trẻ được khám phá, tìm hiể’u về hiện tượng xung 
quanh còn ít. Trẻ rất hào hứng với hoạt động ngoài trời nhưng do sân chơi ngoài 
trời hẹp, nội dung quan sát ngoài trời còn đơn giản nên trẻ ít được ra hoạt động 
ngoài trời và it được tham gia các trò chơi vận động ở ngoài trời.
 2. Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu
 2.1. Thực trạng liên quan đến vấn đề
 Qua việc khảo sát các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp tôi khi chưa 
đưa sáng kiến kinh nghiệm vào áp dụng tôi thấy kỹ năng hoạt động góc của trẻ gặp 
nhiều bỡ ngỡ, kết quả chưa cao.
 a. Tình hình giảng dạy của giáo viên
 Trong quá trình tổ chức hướng dẫn hoạt động ngoài trời cho trẻ giáo viên 
thường hay mắc một số nhược điể’m sau:
 + Nội dung quan sát còn lặp đi lặp lại nhiều chưa gây được hứng thú cho trẻ 
tham gia.
 + Giáo viên còn áp đặt trẻ chưa cho trẻ hoạt động theo ý thích
 + Phương pháp tổ chức của giáo viên chưa linh hoạt và sáng tạo
 + Hình thức tổ chức chưa phong phú và đa dạng
 + Các trò chơi vận động chưa đa dạng và phong phú, chưa phát huy hết tính 
tích cực ở trẻ.
 b. Nhận thức của trẻ.
 Vì là lớp ghép 2 độ tuổi khác nhau nên khả năng nhận thức của trẻ không 
đồng đều, trẻ chưa mạnh dạn và tự tin khi giao tiếp với cô và các bạn, trẻ chưa có 
kiến thức hiểu biết về thế giới xung quanh, trẻ chưa biết đoàn kế và giúp đỡ bạn 
trong khi chơi vì thế khi tổ chức các hoạt động ngoài trời kết quả chưa cao.
 c. Điều tra khảo sát thực trạng đầu năm học
 6 5 Trẻ biết đoàn kết và 
 giúp đỡ bạn trong khi 28/35= 80% 33/35= 94,3% 35/35= 100%
 chơi
 Đây là những chỉ tiêu và mong muốn của bản thân tôi, và để đạt được
những mong muốn đó tôi cần có những biện pháp cụ thể’ luyện tập cho trẻ là:
 2.2.Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo
 *. Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ
 Việc tổ chức hoạt động ngoài trời đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo 
trong việc lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động một cách hợp lý, và tìm tòi những 
nội dung hoạt động ngoài trời, những trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với 
chủ điể’m và gắn với mốc thời gian phù hợp để’ tạo cho trẻ những giờ hoạt động 
ngoài trời hiệu quả nhất.
 Bản thân tôi đã căn cứ vào lịch sinh hoạt một ngày của bé và thực tế tình 
hình ở điể’m trường tôi và tôi đã bố trí thời gian lớp tôi hoạt động ngoài trời vào 
một khung thời gian khác với các lớp khác để trẻ được hoạt động thởi mái. Cụ thể 
như sau:
 Lớp Mùa hè Mùa đông
 Nhà trẻ 8h35 - 9h05 8h45 - 9h15
 4-5 tuổi 8h40 - 9h15 9h00 - 9h30
 5-6 tuổi 9h45 - 10h15 10h - 10h30
*. Biện pháp 2: Tạo môi trường hoạt động ngoài trời hợp lý và có tính phát 
triển
 Môi trường cho trẻ hoạt động là nơi có nguồn thông tin phong phú, khuyến 
khích tính động lập và hoạt động tích cực của trẻ. Môi trường chơi hợp lý có ảnh 
hưởng rất quan trọng tới việc tổ chức giờ chơi cho trẻ. Vì vậy biện pháp tạo môi 
trường hợp lý giúp trẻ tìm tòi khám phá và phát hiện những điều mới lạ, hấp dẫn, 
các kiến thức, kỹ năng của trẻ sẽ được củng cố và bổ xung. Tạo môi trường phù 
hợp, phong phú sẽ gây hứng thú cho trẻ và chính bản thân giáo viên, góp phần 
hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ, giữa trẻ 
với trẻ.
 a.Tổ chức cho trẻ quan sát
 Đây là một hình thức cho trẻ làm quen với một hình thức tự nhiên, xã hội 
xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi khám phá của trẻ. Nội dung quan sát thường 
dựa vào khả năng của từng trẻ để có thể nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tùy từng 
trường hợp quan sát.
 8 + Quan sát xem có những loại cây nào giống với loại cây này?.
 Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem 
nhiều nguyên vật liệu khác nhau như: sỏi, rau, các loại hạt...cho trẻ quan sát và 
thay đổi nhiều hình thức quan sát cho phong phú. Cô gợi ý cho trẻ chơi giúp trẻ 
sáng tạo trong sản phẩm của mình.
 + Nhặt các loại lá khác nhau để’ xếp thành các hình, sau đó tô màu lá để’ 
tạo thành bức tranh
 + Xâu các loại hạt với nhau tạo thành những chiếc vòng cổ xinh xắn.
 Ví dụ: Tạo bức tranh: “Chùa một cột” bằng đất nặn, len, bìa cát tông, vỏ 
hến.
 Cô vẽ sẵn hình nền, sau đó cùng trẻ lấy đất nặn miết vào hình hoặc lấy len 
vải tạo thành cây. Chuẩn bị tốt về đồ dùng, đồ chơi, tâm lý, sức khỏe cho buổi 
hoạt động và để’ buổi hoạt động ngoài trời đạt kết quả cao trước hết người giáo 
viên phải:
 + Xác định đối tượng, số lượng, vị trí các đối tượng, khu vực tổ chức hoạt 
động của trẻ, dự kiến những ảnh hưởng của thời tiết đến các đối tượng trẻ sẽ 
quan sát khám phá. Dự kiến về nội dung sẽ cho trẻ lao động, chăm sóc thiên 
nhiên.
 + Chuẩn bị phương tiện cho trẻ hoạt động, ngoài các đối tượng đã có trên 
sân, vườn, cần chuẩn bị các dụng cụ cho trẻ hoạt động như: các đồ chơi cần thiết, 
các đồ dùng, dụng cụ cho trẻ tham gia lao động, làm thí nghiệm. những đồ chơi 
cho trẻ chơi đóng vai, đồ chơi cát.
 + Tìm hiể’u tâm lí và tình trạng sức khoẻ của từng trẻ trước khi khám phá.
 + Tạo cơ hội để trẻ nói về những suy nghĩ của mình.
 + Sưu tầm các trò chơi mới lạ để thu hút trẻ.
 + Nhắc trẻ uống nước, đi vệ sinh trước khi ra sân.
 Không chỉ về học tập mà thông qua hoạt động khám phá thiên nhiên ngoài 
trời sẽ tăng cường sức đề kháng cho cơ thể trẻ, giúp trẻ có một sức khoẻ dồi dào, 
chống lại sự thay đổi đột ngột của thời tiết.
 d.Tạo bầu không khí thoải mái trước khi quan sát
Đối với trẻ nhỏ, sự động viên khích lệ của cô giáo trước khi làm một việc gì đó là 
rất quan trọng, nó tạo cho trẻ sự thoải mái, tự tin vào bản thân, trẻ dám làm, dám 
nghĩ và dám nói ra những điều trẻ quan sát phát hiện ra, nếu bầu không khí không 
được thoải mái trẻ sẽ không dám nêu lên những điều trẻ khám phá được vì trẻ sợ, 
nếu sai sẽ bị mắng hoạc các bạn cười, nên việc tạo cho trẻ có tâm thế thoải mái khi 
 10