SKKN Một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho trẻ dưới 5 tuổi tại Trường Mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang

 MỤC LỤC 
 Trang
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài: 1
2. Mục đích nghiên cứu:  1
3. Đối tượng nghiên cứu:  2
4. Kế hoạch nghiên cứu: . 2
5. Phương pháp nghiên cứu: ... 3
PHẦN 2: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận của Sáng kiến kinh nghiệm. 3
2. Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho trẻ dưới 5 
tuổi của trường mầm non Xuân Vân 6
3. Các sáng kiến kinh nghiệm đã được sử dụng để giải quyết vấn đề tổ 
chức các hoạt động ngoại khóa cho trẻ dưới 5 tuổi tại trường mầm non 
Xuân Vân. 9
4. Hiệu quả của sáng kiến đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, 
đồng nghiệp và nhà trường.. 16
PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:... 17
2. Đề xuất và kiến nghị: .. 17
TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 2
 Đúc kết được một số kinh nghiệm được rút ra từ chính trong quá trình tổ 
chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ dưới 5 tuổi trong năm học 2022-2023 để đưa 
vào áp dụng trong công tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng tổ chức các 
hoạt động trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non theo quan điểm giáo dục lấy 
trẻ làm trung tâm. Từ đó áp dụng vào tổ chức hoạt động ngoại khóa với quy mô lớn 
và chất lượng cao cho tất cả học sinh của nhà trường trong các năm học tiếp theo.
 3. Đối tượng nghiên cứu:
 Đề tài sáng kiến "Một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho trẻ 
dưới 5 tuổi tại trường mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang" 
được thực hiện trong năm học 2022-2023 có phạm vi áp dụng là các nhóm trẻ và 
lớp mẫu giáo dưới 5 tuổi trong nhà trường mầm non Xuân Vân.
 4. Kế hoạch nghiên cứu:
 Thời gian
 TT Nội dung công việc Sản phẩm
 từ  đến ...
 1 Từ 01/8 - Chọn đề tài, viết đề cương nghiên - Bản đề cương 
 đến cứu các “Một số biện pháp tổ chức chi tiết
 15/8/2022 các hoạt động ngoại khóa cho trẻ 
 dưới 5 tuổi tại trường mầm non Xuân 
 Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên 
 Quang”
 2 Từ 16/8 - Nghiên cứu tài liệu lý thuyết về cơ - Tập tài liệu lý 
 đến sở lý luận thuyết
 15/9/2022 - Khảo sát thực trạng, tổng hợp số liệu - Số liệu khảo sát 
 thực tế tại các nhóm trẻ và lớp Mẫu đã xử lý
 giáo 3-4 tuổi và 4-5 tuổi của trường 
 mầm non Xuân Vân
 3 Từ - Trao đổi với đồng nghiệp đề xuất - Tập hợp ý kiến 4
 Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động ngoại khóa là hoạt động
giáo dục, trong đó có sự hướng dẫn và tổ chức của giáo viên, từng cá nhân trẻ
được tham gia trực tiếp vào các hoạt động thực tiễn khác nhau của đời sống gia
đình, nhà trường cũng như ngoài xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động.
Qua đó phát triển năng lực thực tiễn, năng lực tâm lý xã hội (kĩ năng sống),
phẩm chất nhân cách giúp trẻ thích nghi, thích ứng với xã hội, làm chủ bản thân,
biết tích cực, ham học hỏi... Đây là những mặt vô cùng quan trọng để tạo nên
cuộc sống có ý nghĩa của mỗi trẻ.
 Hoạt động ngoại khóa coi trọng các hoạt động thực tiễn mang tính tự chủ
của trẻ, về cơ bản là hoạt động mang tính tập thể trên tinh thần tự chủ cá nhân,
với sự nỗ lực giáo dục giúp phát triển toàn diện. Đây là những hoạt động giáo
dục được tổ chức gắn liền với kinh nghiệm, với cuộc sống để trẻ được trải
nghiệm và sáng tạo.
 Trong hoạt động ngoại khóa trẻ sẽ được đi đến địa điểm triến hành trải
nghiệm; được tiếp nhận những kiến thức mới mà giáo viên định hướng nhận
thức cho trẻ; được vui chơi cùng cô giáo, cùng các bạn; sử dụng ngôn ngữ để
thể hiện vốn kiến thức và tình cảm của mình; được sống trong những tình
huống và hoàn cảnh thực tế để rèn luyện các kĩ năng xã hội. Và cuối cùng,
trong chính bản thân hoạt động trải nghiệm của trẻ mang hình hài tất thảy cái
“mỹ” của con người, của thế giới đồ vật, của thiên nhiên và của cả vốn ngôn
ngữ Việt Nam giàu đẹp. Chính những vẻ đẹp sống động ấy sẽ kiến tạo nên
những suy nghĩ tích cực, những tâm hồn biết yêu, biết trân quý và có năng lực
sáng tạo nên cái đẹp.
 Như vậy, hoạt động ngoại khóa là một hoạt động giáo dục có ý nghĩa hết
sức quan trọng, là một trong những con đường để tiến đến mục tiêu phát triển
toàn diện cho trẻ.
 * Cơ sở thực tiễn: 6
hoặc tinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyết không bị gò bó, phụ thuộc vào cái đã 
có”, cái xưa, cũ đã không phù hợp. 
 Chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi, bổ sung theo Thông tư số 
28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 cũng nhấn mạnh yêu cầu về phương pháp 
giáo dục mầm non: Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều 
kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới 
nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm 
“chơi mà học, học bằng chơi”. Trước vai trò của hoạt động trải nghiệm đối với sự 
phát triển của trẻ, đã nhiều nghiên cứu về trải nghiệm và giáo dục dựa vào trải 
nghiệm trong trường mầm non. Vì vậy, công tác quản lý hoạt động trải nghiệm 
trong trường mầm non có ý nghĩa quan trọng, giúp cho cơ sở giáo dục mầm non 
triển khai tốt các hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non.
 2. Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho trẻ dưới 5 tuổi 
của trường mầm non Xuân Vân 
 Trường mầm non Xuân Vân nằm trên địa bàn thôn Chợ, xã Xuân Vân,huyện 
Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang. Năm 2022 – 2023 toàn trường có 8 phân hiệu với 24 
nhóm, lớp (7 nhóm trẻ và 17 lớp mẫu giáo). Trường có môi trường sư phạm đẹp và 
luôn giữ vững danh hiệu trường học đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn. Nhiều năm 
liền nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến. Năm học này nhà trường 
tiến tục phấn đấu giữ vững danh hiệu tập thể lao động tiên tiến.
 Bản thân tôi là Phó hiệu trưởng được phân công phụ trách chuyên môn, chịu 
trách nhiệm trước hiệu trưởng về chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. 
Trong những năm học trước việc xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục năm học 
kết hợp thực hiện chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm; xây 
dựng trường màm non hạnh phúc thì việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa dã 
được nhà trường chú trọng, quan tâm, chỉ đạo sát sao trong quá trình thực hiện. Tuy 
nhiên việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa trải nghiệm cho trẻ dưới 5 tuổi chưa 
thực sự được chú ý quan tâm đúng mức, còn mang tính hình thức và “làm cho có”; 8
 Đối với giáo viên: Công tác tuyên truyền của giáo viên tới các bậc phụ 
huynh trong việc xây dựng môi trường, làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ tham gia hoạt 
động trải nghiệm hiệu quả chưa cao. Bản thân giáo viên còn chưa chú trọng trong 
công tác xây dựng môi trường cho trẻ trải nghiệm
 Đối với phụ huynh: Một số phụ huynh còn chưa nhiệt tình tham gia đóng 
góp nguyên vật liệu, công sức để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
 *Kết quả khảo sát việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa co trẻ dưới 5 tuổi 
tại trường mầm non Xuân Vân 
 Trước khi áp
 dụng sáng kiến
 TT Nội dung đánh giá
 (Tháng 9/2022)
 Tổng số đạt %
 Giáo viên biết xây dựng kế hoạch tổ chức 
 1 10/28 36%
 hoạt động ngoại khóa trong năm học
 Giáo viên có khả năng tổ chức tốt các hoạt 
 2 8/28 28%
 động ngoại khóa cho trẻ
 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động trải 
 3 126/441 29%
 nghiệm
 4 Trẻ biết phối hợp với bạn để hoàn thành 
 106/441 24%
 các hoạt động trải nghiệm có hiệu quả
 5 Số nhóm, lớp tổ chức hoạt động ngoại 
 khóa, trải nghiệm có số phụ huynh hưởng 5/18 28%
 ứng nhiệt tình. 
 Xuất phát từ tầm quan trọng và thực tế của Giáo viên và học sinh các lớp 
dưới 5 tuổi về công tác tổ chức các hoạt động ngoại khóa và thực trạng nhà trường 
như trên nên tôi đã chọn đề tài: "Một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại 
khóa cho trẻ dưới 5 tuổi tại trường mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh 
Tuyên Quang" làm đề tài nghiên cứu, thực nghiệm. Sau một thời gian áp dụng thử 
nghiệm đã đạt được những kết quả nhất định. 10
 9 Tháng 04 Thăm cánh đồng lúa Tại nhóm, lớp
 10 Tháng 05 Bé yêu Tiếng Việtt Tại các khu
 11 Tháng 05 Thăm Lớp mẫu giáo Các nhóm trẻ
 12 Tháng 05 Thăm Trường tiểu học Các lớp 5 tuổi
 13 Tháng 5 Lễ kỷ niệm ra trường cho trẻ 5 T Tại sân trường
 3.2. Biện pháp 2: Thống nhất kế hoạch từ nhà trường, tổ chuyên môn 
tới giáo viên nhóm, lớp.
 Khi đã lập được kế hoạch tổ chức lễ hội và các hoạt động ngoại khóa rồi 
tôi mạnh dạn xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường và tham khảo ý 
kiến của 2 tổ chuyên môn. 
 Khi đưa ra trình bày với BGH và tổ chuyên môn tôi được sự ủng hộ rất 
cao vì nội dung kế hoạch tôi đưa ra cụ thể đầy đủ và chi tiết. Khi được sự ủng hộ 
về kế hoạch tôi xin ý kiến của BGH và tổ chuyên môn về cách tổ chức và kinh 
phí tổ chức. Để có kinh phí tổ chức nhà trường trích một phần từ kinh phí chi 
cho hoạt động chuyên môn. 
 Ban giám hiệu duyệt kế hoạch và đưa các các hoạt động ngoại khóa vào 
nội dung của kế hoạch Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ năm học của nhà 
trường và Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn
 Sau khi được BGH duyệt và đưa vào kế hoạch của nhà trường và tổ 
chuyên môn về kế hoạch tổ chức các hoạt động tổ chức lễ hội và các hoạt động 
ngoại khóa của năm học. Tôi yêu cầu các tổ chuyên môn triển khai kế hoạch tới 
toàn thể CBGV trong tổ. Để giáo viên đưa nội dung các hoạt động ngoại khóa 
trải nghiệm lồng vào Kế hoạch giáo dục trong năm học. 
 Các chủ đề giáo viên xây dựng Kế hoạch giáo dục trình tổ chuyên môn và 
BGH duyệt.