SKKN Một số biện pháp rèn luyện các tố chất Nhanh - Mạnh - Bền - Khéo cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi vận động

 Thế nào là lớp học hạnh phúc? 2. Thực trạng vấn đề
2.1. Thuận lợi
- Trường luôn luôn được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Phúc Thọ. Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều 
kiện cho giáo viên được học tập nâng cao trình độ chuyên môn.
- Bản thân là một giáo viên lâu năm, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, chịu khó tìm tòi, học hỏi, yêu nghề mến trẻ, 
thực hiện tốt các công việc mà trường phân công. Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, luôn có ý thức 
sáng tạo vươn lên trong chuyên môn.
- Trẻ có sức khỏe, nề nếp, thói quen tốt trong các hoạt động. Các cháu hồn nhiên, nhanh nhẹn, thông minh, mạnh 
dạn trong giao tiếp. Được sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh nên việc chăm sóc - giáo dục 
có nhiều thuận lợi.
2.2. Khó khăn
- Việc tích hợp các trò chơi dân gian, các trò chơi luyện tập các ngón tay còn nhiều gò bó và hạn chế.
- Một số học sinh trong lớp còn nhút nhát hoặc quá hiếu động. Một số học sinh yếu, hay nghỉ học nên có nhiều 
khó khăn trong việc cung cấp kiến thức kịp thời cho trẻ.
- Trình độ dân trí không đồng đều nên ảnh hưởng nhiều đến việc kết hợp, tuyên truyền còn nhiều hạn chế.
- Đồ dùng, đồ chơi, các loại tài liệu sách về các trò chơi vận động chưa đủ chủng loại phục vụ chương trình. 
- Trường có sân chơi rộng nhưng hiện nay còn thiếu rất nhiều đồ dùng thể chất hiện đại cho trẻ hoạt động. Biện pháp thực hiện? Biện pháp 2:Trang trí và làm thêm đồ dùng đồ chơi cho góc vận động
 Ngay từ đầu năm học, tôi cùng với giáo viên trong khu và lớp đã suy nghĩ để
trang trí khu vận động đẹp, có nhiều đồ dùng đồ chơi cho trẻ để khi trẻ chơi ở góc vận
động không còn nhàm chán. Các đồ dùng đồ chơi đều được làm từ các nguyên vật
liệu phế thải, dễ tìm, dễ kiếm, trang trí đơn giản mà đẹp, phù hợp với trẻ. Trẻ rất thích
khi được cùng cô làm các đồ dùng, đồ chơi cho góc vận động của lớp mình.
* Kết quả: Nhờ có nhiều đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, hấp dẫn mà số lượng trẻ tham gia
chơi góc vận động ngày càng đông. Trẻ rất mong muốn được chơi tại góc vận động để
vừa được chơi vừa được giao lưu với các bạn. Ngoài góc vận động ra trẻ rất hứng thú
chơi các trò chơi vận động trong giờ hoạt động ngoài trời, cũng như các trò chơi với
ngón tay. Biện pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng
 Để thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ, nhất là rèn cho trẻ tố chất 
nhanh hơn, mạnh hơn, bền bỉ hơn và khéo léo hơn tôi tiến hành thông qua nhiều hình
thức giáo dục như trong tiết học và ngoài tiết học, bao gồm thể dục sáng, thể dục
chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan, hội khỏe, giáo dục cá biệt. 
hình thức tiết học chính là cung cấp cho trẻ các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận động cơ 
bản được truyền thụ một cách có mục đích, hệ thống, tổ chức và có kế hoạch, còn các
hình thức khác chính là để rèn luyện những vận động cơ bản của giáo dục thể chất đã
được xây dựng trong các hoạt động tiết học đã thực hiện. tôi đã sửu dụng một số hình 
thức tổ chức như sau:
 4.1. Hình thức tập cả lớp đồng loạt
 4.2. Hình thức tập cả lớp - nối tiếp
 4.3. Hình thức tập theo nhóm
 4.4. Hình thức tập cá nhân Biện pháp 6: Tổ chức các TCVĐ mọi lúc mọi nơi phù hợp với tính chất 
 của hoạt động trên quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
 Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết đối với trẻ. Theo chương trình
GDMN mới, giáo viên có thể tổ chức cho trẻ qua các hoạt động giáo dục sau:
+ Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều.
+ Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời.
+ Trong các giờ hoạt động học.
Nếu như hoạt động học nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt động ngoài trời
lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tự nhiên và phát triển
thể chất, hay như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm về cách chơi theo nhóm,
biết chia sẻ cùng bạn đoàn kết... Chính vì vậy tôi đã lựa chọn và tổ chức các trò chơi
vận động cho phù hợp với tính chất của từng hoạt động Bảng khảo sát trẻ cuối năm (39 trẻ)
 Đánh giá Tỉ lệ % 
 Đầu năm Cuối năm đạt 
ST
 Nội dung Đạt Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ Đạt Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ tăng so 
 T
 % đạt % % đạt % với đầu 
 năm
 Trẻ yêu thích, hứng thú với 10
 1 25 71,4 10 28,6 35 100 0 0
 các trò chơi vận động (28,6%)
 Trẻ thể hiện được sức 15 
 2 18 51,4 17 48,6 33 94,3 2 5,7
 nhanh, bền, khéo (42,9%)
 Tinh thần đoàn kết - ý thức 
 3 21 60 14 40 35 100 0 0 14 (40%)
 tập thể