SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi tại Trường Mầm non NoBel

 mầm non thì khi lớn lên sẽ tự tin hơn, biết cách tự lập, biết tự vượt qua khó khăn và 
biết sống sao cho có ích với xã hội.Những kiến thứcvề kỹ năng sống phải được cung 
cấp thành những hành động thực tiễn với bản thân,với người khác,với xã hội tạo 
điều kiện để cọ sát, , trao đổi kinh nghiệm, tập tành, thực hành và áp dụng. Trẻ phải 
được thảo luận theo nhóm, theo cặp,đóng vai, tranh luận và phân tích tình huống, 
trẻ phải biết thích nghi, thể hiện cảm xúc, có khả năng hòa nhập, tự giải quyết vấn 
đề một cách tự lập. Đó chính là tiền đề
gieo mầm hạt giống nhằm hình thành kỹ năng sống cho trẻ. Vì vậy việc hình thành 
và phát triển lỹ năng sống cho trẻ mầm non là rất cần thiết.
 Qua một thời gian tìm tòi nghiên cứu, nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai 
trò quan trọng của các kỹ năng sống đối với sự phát triển của trẻ. Tôi đã suy nghĩ 
và trăn trở rất nhiều đó là: Việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ là rất cần thiết. .Với 
tinh thần trách nhiệm cao, lòng say mê nhiệt tình ham học hỏi. Nên tôi tự hỏi mình 
rằng: Phải làm gì? Làm như thế nào? Để đưa ra những biện pháp tối ưu nhất khi 
thực hiện chuyên đề.
 Xuất phát từ lý do trên, tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ năng 
sống cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non NoBel năm học..........
3. Mục đích nghiên cứu:
 Nhằm tìm ra một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ tại trường mầm non 
NoBel
4. Đối tượng nghiên cứu:
 Nghiên cứu một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi tại 
trường mầm non NoBel tôi đang công tác năm học .........
5. Phương pháp nghiên cứu:
 Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau:
 - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận (phân tích, tổng hợp tài liệu 
Internet, học chuyên đề, tập san, sách báo có liên quan đến đề tài)
 - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .
 + Phương pháp trải nghiệm
 + Phương pháp quan sát
 2/22 Bên cạnh đó, yêu cầu về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngày càng cao.
1.3. Nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
Để hình thành và có được các kỹ năng cho trẻ trong cuộc sống hàng ngày trước tiên 
giáo viên phải có kiến thức, kỹ năng về chăm sóc giáo dục trẻ. Giáo viên phải có 
kiến thức để tổ chức các hoạt động cho trẻ được trải nghiệm, để trẻ được cuốn hút 
vào các hoạt động đa dạng khác nhau cùng với các bạn trong nhóm lớp. Tạo ra nhiều 
cơ hội để trẻ:
-Hiểu biết và chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng
-Trẻ biết nhận thức về bản thân, tự tin và tự trọng
-Trẻ biết cách thiết lập mối quan hệ, hợp tác với bạn bè, cảm nhận và thể hiện tình 
cảm
-Trẻ biết cách giao tiếp,nghe hiểu và sử dụng lời nói khi giao tiếp,biết cách chào hỏi 
lễ phép với người lớn tuổi và bạn bè
-Biết cách tự bảo vệ bản thân trước những trường hợp nguy hiểm
- Biết được một số hành vi đúng, sai của con người đối với môi trường; Có hành vi 
bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày.
2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến
- Trong năm học .........Được sự quan tâm của BGH nhà trường phân công tôi
trực tiếp chăm sóc, giảng dạy trẻ ở độ tuổi 5-6 tuổi theo hình thức giáo dục mầm 
non mới.
 -Tổng số trẻ trong lớp là 32 trẻ, trong đó có 20 cháu nam và 12 cháu nữ. Phòng 
học rộng dãi thoáng mát, các cháu hầu hết đều ngoan trẻ đi học chuyên cần.
2.1. Thuận lợi:
- Nhìn chung trẻ khỏe mạnh, định biên cháu trên lớp đảm bảo, thuận lợi cho việc 
chăm sóc giáo dục trẻ.
- Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị hiện đại, đồng bộ cho lớp trong việc 
chăm sóc giáo dục trẻ
-Phần lớn phụ huynh là cán bộ công chức, viên chức nhà nước nên có điều kiện 
 4/22 3 Thiết lập mối quan 14 43,7 18 56,3
 hệ,hợp tác với bạn 
 bè,cảm nhận và thể hiện 
 tình cảm
 4 Giao tiếp, chào hỏi lễ 13 40,6 19 59,4
 phép ,nghe hiểu và sử 
 dụng lời nói khi giao tiếp
 5 Tự bảo vệ bản thân 13 40,6 19 59,4
 6 Bảo vệ môi trường 12 34,8 20 56,2
Qua kết quả khảo sát cho thấy kỹ năng sống của trẻ còn rất thấp,bản thân tôii đã suy 
nghĩ,trăn trở và tìm ra 1 số biện pháp phù hợp nhằm nâng cao kỹ năng sống cho trẻ 
5-6 tại trường mầm non NoBel
3. Những biện pháp thực hiện.
3.1. Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao hiểu bết về nội dung, 
phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
 Để có thể thực hiện tốt “ Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 5-6 
tuổi ” trước hết giáo viên mầm non không chỉ nghiên cứu nắm vững mục đích yêu 
cầu của hoạt động mà giáo viên còn cần phải nắm chắc được các phương pháp và 
biện pháp thực hiện giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, không bị gò bó, 
áp đặt, giúp trẻ hiểu bài sâu và vận dụng những điều đã học vào thực tế hàng ngày 
của trẻ.
 - Tìm đọc tham khảo biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ trên sách báo, tạp chí 
mầm non.
 +Trên thực tế hiện nay ở trường mầm non Nobel chúng tôi, đội ngũ giáo viên 
đều là các cô giáo trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục 
trẻ. Qua kiểm tra, đánh giá đầu năm có rất nhiều trẻ còn chưa biết chào cô, chào 
khách, chưa có kỹ năng giao tiếp, chưa có kỹ năng tự phục vụ...Hoạt động dạy kỹ 
năng sống cho trẻ ở trường tôi nói chung và ở lớp tôi nói riêng chưa thực hiện tốt, 
chưa lồng ghép tích hợp vào các hoạt động, giáo viên hầu như không mấy để ý và 
đi sâu vào hoạt động này.
 6/22 3.1. Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao hiểu bết về nội dung, phương 
pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
3.2. Biện pháp 2: Cô giáo là tấm gương sáng để trẻ noi theo,thường xuyên động 
viên khích lệ trẻ
3.3. Biện pháp 3. Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ với các 
bậc phụ huynh cùng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
3.4. Biện pháp 4: Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mọi lúc, mọi nơi
 8/22