SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi

 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ5-6 tuổi 
 A. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Bác Hồ nói: “Không có giáo dục thì không nói gì đến kinh tế văn hoá”. 
Sản phẩm của giáo dục chính là con người, mà con người là mục tiêu, động lực 
của sự phát triển đất nước, trong tương lai, đó chính là thế hệ trẻ. Vì vậy việc 
chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự 
nghiệp giáo dục, nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau 
này.
 Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động tạo hình luôn hấp dẫn 
đối với trẻ lứa tuổi mầm non, giúp trẻ phản ánh thế giới xung quanh cuộc sống 
con người một cách đa dạng phong phú và hấp dẫn đối với trẻ ở lứa tuổi mẫu 
giáo. Thông qua tạo hình trẻ được thử sức mình trong việc thể hiện và sáng tạo 
thế giới riêng theo tư duy của mình.
 Hoạt động tạo hình phát triển ở trẻ khả năng quan sát, trí tưởng tượng 
sáng tạo, khả năng phối hợp giữa mắt và tay, hoàn thiện một số kỹ năng cơ bản 
(vẽ, phối màu ...). Trẻ thích tự tay vẽ được một cái gì đó dù các họa tiết còn đơn 
giản như ngôi nhà, cái cây, bông hoa, mưa, vẽ về biển nhưng mang lại cho trẻ 
những cảm xúc thực sự khi tạo ra được một sản phẩm. Còn đối với những gì trẻ 
không thích, không hứng thú thì trẻ sẽ vẽ đại khái cho xong và cảm thấy hài 
lòng với sản phẩm vẽ. Hơn nữa tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ 
quan nên trẻ ghi nhớ những gì trẻ cảm thấy thích thú và say mê thực hiện ý 
tưởng của mình. Ngoài ra, giờ vẽ còn hình thành ở trẻ những kỹ năng như: tư thế 
ngồi ngay ngắn, kỹ năng cầm bút,sử dụng màu sắc ... những kỹ năng rất cần 
thiết.
 Qua việc tổ chức hoạt động tạo hình trẻ có được cái nhìn bao quát về thế 
giới xung quanh, có được quan niệm đúng đắn và những nhận xét về cái hay, cái 
đẹp trong cuộc sống, hướng trẻ đến với cái “Chân - Thiện - Mĩ”. 
 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
Con người sinh ra không phải ai cũng đã có sẵn trong mình những năng khiếu 
thẩm mĩ, cũng không ai cũng có những tài năng bên mình, mà phải đòi hỏi thông 
qua giáo dục và hoạt động thì từ đó những tài năng và khả năng đó mới bộc lộ 
và phát triển. Nhất là đối với trẻ nhỏ, Việc học của trẻ không chỉ đơn thuần là 
đưa đứa trẻ vào khuôn phép chặt chẽ, mà học của trẻ ở đây thông qua chơi, “Trẻ 
chơi mà học, học mà chơi”.
Vì thế việc chăm sóc, giáo dục trẻ ngay còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự 
nghiệp giáo dục, nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau 
này.
Nâng cao chất lượng nói chung, hoạt động tạo hình nói riêng là việc làm cần 
thiết để phát huy năng khiếu của trẻ một cách tự nhiên.
 2 /16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ5-6 tuổi 
sản phẩm đẹp, trẻ được thỏa trí tò mò, sáng tạo mong muốn tạo ra sản phẩm 
bằng chính đôi bàn tay khéo léo của mình, từ đó nâng cao chất lượng khi tổ chức 
hoạt động tạo hình. Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng 
cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5 - 6 tuổi”.
 II. THỰC TRẠNG 
 Năm học 2019-2020 trường mầm non Hoa Sữa có 16 lớp với tổng số 666
học sinh.Tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo lớn A3 gồm 2 giáo viên phụ 
trách. Với tổng số cháu là 45 trong đó có 19 cháu nam, 26 cháu nữ.
 Sau khi khảo sát và thăm dò thì tôi nhận thấy những mặt khó khăn và 
thuận lợi như sau.
1. Thuận lợi
- Phòng học rộng rãi thoáng mát, số trẻ trong lớp không đông.
- Về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học tương đối đầy đủ.
- Giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn 100%. Nhiệt tình công tác, đoàn
kết giúp đỡ nhau trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
- Luôn được ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ về mọi mặt, đi sâu, đi 
sát uốn nắn về nội dung, phương pháp chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Nhà 
trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong công tác giảng dạy. Tài liệu về giáo 
dục mầm non luôn được cập nhập kịp thời, được tham gia đầy đủ các lớp học 
bồi dưỡng do phòng Giáo dục và Trường tổ chức học tập các trường bạn.
- Về cơ sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy và học. Cảnh 
quang nhà trường thoáng mát, có nhiều cây cảnh góp phần rất lớn cho trẻ quan 
sát trong giờ hoạt động ngoài trời, từ đó cung cấp cho trẻ những biểu tượng thể 
hiện sự hiểu biết của mình về thế giới xung quanh.
2. Khó khăn
 Bên cạnh những thuận lợi khi thực hiện đề tài này tôi cũng gặp nhiều khó khă
n:
- Công việc của giáo viên ở lớp rất nhiều, không có thời gian riêng để làm đồ 
dùng đồ chơi.
- Đội ngũ giáo viên trong trường trẻ, phần nhiều trong độ tuổi sinh nở và nuôi 
con nhỏ nên thời gian trao đổi kinh nghiệm giữa đồng nghiệp còn bị hạn chế.
- Trong thực tế ở trường Mầm non để thực hiện chương trình giáo dục mầm
non mới thì hầu như các giáo viên đang còn bị vướng mắc giữa cái mới và cái 
cũ, chưa thiết kế cho mình được tiết dạy thực sự đổi mới và khoa học mà họ 
đang còn bắt chước nhau. Do đó họ đang còn lúng túng trong cách lựa chọn các 
hình thức cho tiết học, bên cạnh đó là cách sử dụng đồ dùng trực quan thì họ 
chưa phát huy được công dụng của đồ dùng sẵn có trong thực tế, chưa ứng dụng 
được công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào bài dạy, vì vậy mà tiết học còn 
nhiều hạn chế, có thể nói nội dung của tiết học còn nghèo nàn, dụng cụ học tập 
chưa sinh động , giờ học trở nên khô khan, cứng nhắc, do đó kiến thức, kỹ năng 
mà trẻ thu được trên tiết học còn chưa đáp ứng được với yêu cầu kiến thức cô 
đặt ra cho trẻ.
 4 /16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ5-6 tuổi 
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT 
ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 5-6 TUỔI
1. Biện pháp 1. Tạo môi trường hoạt động thuận lợi để phát huy tính tích 
cực, khả năng sáng tạo của trẻ
 Môi trường lớp học đẹp cũng là một yếu tố trực tiếp tác động hàng ngày đ
ến trẻ chính vì vậy việc xây dựng cảnh quang trường cũng được tôi đặc biệt 
quan tâm.
 Tôi trang trí xắp xếp lớp học phù hợp hài hòa, hợp lý sẽ tạo được sự chú ý 
hấp dẫn lôi cuốn trẻ, với các góc mở chủ yếu là sản phẩm của cô và trẻ tự làm từ 
các nguyên vật liệu sẵn có được trang bị và những nguyên vật liệu sưu tầm 
được. Tạo cơ hội cho trẻ khám phá cái mới, thích thú, sáng tạo, tiếp nhận cảm 
xúcHàng ngày tôi cho trẻ lựa chọn các học liệu để trẻ thể hiện tuỳ theo ý 
muốn, qua đó trẻ được học và phát triển những kỹ năng cơ bản. Trẻ được vẽ, 
cắt, dán, bằng sự tưởng tượng của chính mình.
 Tôi sắp xếp các vật liệu sao cho trẻ có thể thấy rõ và lấy đựơc dễ dàng để 
thực hiện ý tưởng của mình, vào bất kỳ lúc nào mà trẻ thích và có thể trưng bày 
các sản phẩm của mình.
 Tạo môi trường nghệ thuật xung quanh trẻ như: Bầy đồ chơi đẹp, xắp xếp 
các nguyên vật liệu một cách hợp lý đẹp mắt
 Trang trí môi trường lớp học đẹp, thẩm mỹ, thường xuyên thay đổi theo 
chủ điểm, kích thích trẻ và phụ huynh quan sát ngắm nghía cụ thể: 
 - Ngoài ra tôi còn bố trí không gian góc tạo hình ở phía trên của lớp để tận 
dụng tối đa ánh sáng tự nhiên và giúp trẻ có được trạng thái cảm xúc tích cực 
khi tham gia vào các hoạt động tạo hình. Hoạt động tạo hình là một hoạt động 
mang tính yên tĩnh vì vậy tôi bố trí xa các góc ồn ào để không làm phân tán sự 
chú ý của trẻ khi tham gia vào hoạt động trong lớp tôi đã sử dụng các giá, kệ 
nhỏ, có chiều cao vừa phải để tạo ranh giới giữa góc tạo hình với các góc chơi 
khác, đồng thời giúp trẻ nhận dạng được phạm vi góc chơi. Sau mỗi chủ đề mỗi 
tuần tôi tổ chức cho trẻ cùng tham gia vào việc bố trí, sắp xếp lại vị trí góc chơi, 
đồ dùng, đồ chơi trong góc để tạo cảm giác mới lạ, kích thích sự hứng thú của 
trẻ.
2. Biện pháp 2. Luôn cập nhật những hoạt động tạo hình hiện đại, mới mẻ 
thông qua mạng xã hội
 Ngày nay mạng xã hội phát triển rất mạnh mẽ, vì vậy việc tiếp cận, học 
hỏi những hoạt động tạo hình sáng tạo, mới mẻ của các nước phát triển trên thế 
giới trở nên dễ dàng và tiện lợi hơn. Chỉ cần người người giáo viên chịu khó tìm 
tòi, khám phá và vận dụng những hoạt động đó phù hợp với tình hình thực tế 
của trường, lớp mình. Và những năm gần đây tôi thường xuyên tham khảo 
những hoạt động tạo hình ở trên trang PINTEREST, các trang web, những 
chương trình hỗ trợ cho việc giảng dạy luôn cập nhật được những xu thế mới mẻ 
và hiện đại nhất như: Xưởng vẽ của Ếch cốm, Sáng tạo 1 không 2 và một số 
chương trình trên kênh VTV7 
 6 /16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ5-6 tuổi 
cho trẻ biết quý trọng gìn giữ sản phẩm của mình làm ra, thông qua đó tôi 
khuyến khích trẻ phát triển khả năng cảm thụ thẩm mỹ, phát triển khả năng hứng 
thú với hoạt động tạo hình, khiến trẻ hưởng ứng ngay mỗi khi cô cho trẻ vẽ, xé 
dán, cắt dán giấy. Qua mỗi chủ đề trí tưởng tượng của trẻ tăng lên, trẻ có điều 
kiện tích luỹ, làm phong phú vốn hiểu biết của trẻ về nghệ thuật, đó chính là nền 
tảng để phát triển tính sáng tạo.
 Ví dụ: Hoạt động trang trí lớp học chủ đề Chào Xuân Canh Tý 2020, tôi 
đã co trẻ trang trí hình chú chuột bằng cách cắt dán từ 1 tờ giấy và trang trí sáng 
tạo bằng bút màu dạ, màu sáp. Với trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ đã tạo ra 
những chú chuột rất đáng yêu và ngộ nghĩnh để trưng bày ở góc sự kiện của lớp.
4. Biện pháp 4. Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động tạo hình.
 Ngày nay công nghệ thông tin phát triển với tốc độ nhanh chóng, tôi 
cũng cập nhật thông tin từ internet để download hình ảnh, video clip ứng dụng 
vào dạy trẻ. Trẻ được chính xác hoá các biểu tượng, hấp dẫn, cuốn hút trẻ vào 
giờ hoạt động hơn. Đặc biệt giúp giảm bớt đồ dùng không cần thiết, giảm bớt 
sức lao động của giáo viên và giảm bớt chi phí. Tôi còn thiết kế các bài giảng 
điện tử trên chương trình powerpoint.Ví dụ như ở bài dạy “Đại dương trong mắt 
bé” tôi sử dụng máy chiếu để chiếu bóng các con vật lên trần nhà vào phần gây 
hứng thú cho trẻ và làm powerpoint để hỗ trợ cho bài giảng, cho trẻ xem một số 
hình ảnh động mà tôi đã quay video cho trẻ xem để giới thiệu bài dạy, kết hợp 
chèn những bài nhạc phù hợp để giờ học thêm sôi nổi hơn. Ngoài ra có thể cho 
trẻ xem những kênh dạy vẽ để trẻ được mở mang về kỹ năng vẽ, kỹ năng trang 
trí sáng tạo những sản phẩm tạo hình.
5. Biện pháp 5. Sưu tầm các nguyên vật liệu để dạy trẻ hoạt động tạo hình 
và làm đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong phú. 
 Khi thực hiện hoạt động tạo hình thì nguyên vật liệu không thể thiếu 
được. Vậy để hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, việc sưu tầm 
và sử dụng nguyên vật liệu là vô cùng quan trọng.
 Muốn dạy trẻ tạo ra những sản phẩm đẹp, hấp dẫn trước hết tôi cần phải 
định hướng một số nguyên vật liệu cần thiết sẵn: Vỏ ốc, lá cây  nào mà trẻ có 
thể sưu tầm được: Các loại vỏ hộp, giấy cứng, bình nước suối, bìa caton, len, 
giấy màu, xốp, hạt nútTrên cơ sở đó, tôi sẽ giao nhiệm vụ và hướng dẫn cho 
trẻ cách sưu tầm, thu nhặt, và bảo quản các các nguyên vật liệu. Tùy vào từng 
nhiệm vụ và điều kiện cụ thể của trẻ mà qui định thời gian thực hiện ngắn hay 
dài. Có những nguyên vật liệu trẻ có thể thu lượm được ngay trong trường: Vỏ 
hộp sữa, lá cây, vỏ chai nước suốitôi hướng dẫn trẻ thu lượm, làm vệ sinh, 
phơi khô ráo
 Muốn có nguồn nguyên vật liệu đa dạng và dồi dào tôi phải phối kết hợp 
cùng với phụ huynh để tích luỹ những đồ phế thải trong gia đình thì mới có 
được. ở xưởng thêu ren có những nguyên vật liệu phế thải nào tôi có thể tận 
dụng cho trẻ làm đồ dùng được như: Lõi ống chỉ công nghiệp, các loại hộp to 
nhỏ, chỉ màuKhi có nguyên vật liệu tôi cùng trẻ phân loại và để vào các 
thùng, ghi (kí hiệu) rõ loại phế liệu, để tiện cho việc sử dụng
 8 /16