SKKN Một số biện pháp nâng cao kỹ năng phòng chống dịch covid-19 cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trường mầm non

 Quảng Bình, tháng 5 năm 2021
 CỘNG HÒA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc
 `
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp nâng cao kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trường mầm non”
 Họ và tên: Đặng thị Quyên
 Chức vụ : Giáo viên
 Đơn vị công tác: Trường mầm non An Thủy
 Quảng Bình, tháng 5 năm 2021
 2 tình hình hiện nay ở Việt Nam và trên toàn thế giới đang xuất hiện căn bệnh viêm
đường hô hấp cấp Covid-19.
 Trước tình hình dịch bệnh, toàn Đảng, toàn dân ta đang tích cực áp dụng các 
phương án để đẩy lùi và khống chế dịch bệnh. Người lớn thì đã biết cách bảo vệ và 
chăm sóc sức khỏe để chống chọi với dịch bệnh, nhưng còn trẻ em thì vẫn chưa 
biết cách phòng bệnh cho bản thân. Chính vì vậy, bản thân tôi là một giáo viên 
đang trực tiếp chăm sóc và giáo dục đối tượng là trẻ mầm non 5 tuổi, tôi nhận thấy 
trẻ cần được hướng dẫn và rèn luyện thường xuyên kỹ năng phòng chống dịch 
bệnh. 
 Nhưng làm thế nào để nâng cao kỹ năng phòng chống dịch cho trẻ một cách 
có hiệu quả? Điều này quả không dễ dàng đối với tất cả các giáo viên mầm non. 
Xuất phát từ vai trò quan trọng của “Nâng cao kỹ năng phòng chống dịch Covid-
19” cho trẻ là một việc làm vô cùng quan trọng và ý nghĩa, tôi mạnh dạn chọn đề 
tài: “Một số biện pháp nâng cao kỹ năng phòng dịch Covid-19 cho trẻ mẫu giáo 
5 - 6 tuổi trong trường mầm non” nhằm góp phần nhỏ bé của mình vào công tác 
phòng chống dịch bệnh đạt kết quả tốt hơn. Đó chính là điểm mới của đề tài mà tôi 
nghiên cứu.. 
 1.2. Phạm vi áp dụng đề tài.
 Đề tài này do tôi trực tiếp nghiên cứu, được áp dụng trong lớp Mẫu giáo lớn 
của tôi và mang lại kết quả cao. Đề tài này đã được nhân rộng trong các khối Mẫu 
giáo và nhân rộng trong toàn trường, được các giáo viên trong trường đồng tình 
ủng hộ. 
 2. PHẦN NỘI DUNG
 2.1. Thực trạng
 Ngôi trường nơi tôi công tác có nhiều thành tích về phong trào thi đua dạy 
tốt và học tốt, nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc, là trường 
gương mẫu trong việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương 
đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo 
đức về tự học và sáng tạo”; và thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học 
thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và đào tạo phát động. Đội ngũ giáo 
viên ở đây rất tâm huyết với nghề, tận tình và chu đáo trong việc chăm sóc và giáo 
dục trẻ. 
 Năm học 2020 - 2021 bản thân tôi được ban giám hiệu phân công dạy lớp 
Mẫu giáo Lớn và cũng là một giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết, tôi không ngừng phấn 
đấu và tâm huyết dành nhiều thời gian mọi lúc,mọi nơi để nghiên cứu về "Một số 
biện pháp nâng cao kỹ nặng phòng chống dịch covid 19 cho trẻ 5-6 tuổi trong
trường mầm non". Đứng trước thực trạng lớp tôi đang phụ trách bản thân tôi đã
gặp những thuận lợi và khó khăn như sau:
 4 Tổng Trước khi thực hiện
 STT Nội dung khảo sát
 số trẻ Số lượng Tỷ lệ %
 Trẻ có ý thức đeo khẩu trang khi ra 
 1 13 42%
 đường và đến nơi đông người
 Trẻ có kỹ năng vệ sinh: thường 
 2 xuyên rửa tay và sát khuẩn tay với 12 39%
 dung dịch sát khuẩn
 Ăn uống hợp vệ sinh và tăng cường 
 3 dinh dưỡng tăng sức đề kháng 31 14 45%
 phòng dịch bệnh Covid
 Thường xuyên súc miệng bằng 
 4 12 39%
 nước muối, nước sát khuẩn
 5 Không tiếp xúc gần với người lạ 15 48%
 Thích tham gia các hoạt động: làm 
 6 11 35%
 đồ dùng dụng cụ phòng dịch
 2.2. Các giải pháp :
 Từ kết quả khảo sát trên, tôi đã trăn trở suy nghĩ làm thế nào để trẻ 5 - 6 
tuổi có kỹ năng phòng chống dịch Covid-19 tốt, nên tôi đã tập trung vào một số 
giải pháp sau:
 Giải pháp 1: Chú trọng phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi.
 Để thuận lợi cho việc hướng dẫn trẻ các kỹ năng phòng chống dịch bệnh, 
trước tiên tôi phải tìm hiểu đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mà tôi cần rèn kỹ 
năng. Qua đó, tôi lựa chọn những hình thức phù hợp để rèn trẻ đạt hiệu quả để 
nâng cao sức khỏe và tăng cường sức đề kháng cho trẻ trong mùa dịch. Tôi chú 
trọng tăng cường các hoạt động vận động cho trẻ qua các giờ giáo dục phát triển 
thể chất, qua các hoạt động thể dục sáng, thông qua các trò chơi vận động, các tố 
chất vận động như ném, nhảy, bật...thực hiện theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ 
đơn giản đến phức tạp. 
 Ví dụ: Vận động qua các trò chơi: giữ thăng bằng, tổ chức cho trẻ chơi các 
trò chơi: nhảy lò cò, đứng trên một chân, đi trên ghế thể dục...
 Ngoài ra, tôi còn quan tâm đến chế độ dinh dưỡng của trẻ vì chế độ dinh 
dưỡng đủ năng lượng, cân đối các chất, đủ vitamin và khoáng chất rất cần thiết để 
trẻ phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần.
 Ví dụ: Trong các bữa ăn ở trên lớp, tôi chú ý đến những trẻ ăn chậm, những
 trẻ ốm yếu, có sức đề kháng yếu. Tôi động viên trẻ ăn hết suất để có cơ thể khỏe 
mạnh. Tôi còn tư vấn cho phụ huynh về cách lựa chọn thực phẩm, lên thực đơn 
phù hợp với trẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, cân đối, đủ chất, đủ lượng. 
 6 Tăng cường thông khí khu vực nhà ở bằng cách mở các cửa ra vào và các 
cửa sổ, hạn chế sử dụng điều hòa. Nếu như có dấu hiệu sốt, ho, khó thở phải đeo 
khẩu trang bảo vệ, thông báo ngay cho sở y tế gần nhất để được tư vấn, khám và 
điều trị kịp thời. 
 Trẻ đến lớp cũng phải thực hiện đeo khẩu trang trong giờ đón trẻ và trả trẻ. 
Ngồi giãn cách mỗi cháu cách nhau 1m, khi ăn cơm, cô kê bàn cho hai cháu một 
bàn để đảm bảo cách nhau 1m, khi ngủ cũng thực hiện giãn cách để đảm an toàn 
tuyệt đối cho trẻ. Liên tục nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng hoặc dung dịch sát 
khuẩn, uống nhiều nước ấm, súc miệng bằng nước muối pha loãng để khoang 
miệng luôn sạch sẽ. Nhắc trẻ không khạc chỗ bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy 
định. 
 Phương pháp trên đã giúp trẻ hiểu thêm về cách phòng chống dịch bệnh 
Covid-19 khi dịch bệnh kéo dài. Biết việc phòng chống dịch bệnh là một việc làm 
rất cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao ý thức bảo vệ sức khỏe cho bản 
thân và mọi người xung quanh, không để dịch bệnh lây lan trong cộng đồng.
 Giải pháp 3: Hướng dẫn trẻ các kỹ năng phòng và chống dịch bệnh thông 
qua các hoạt động hàng ngày. 
 So với các bậc học, trẻ mầm non là đối tượng có nguy cơ lây nhiễm cao 
trong cộng đồng khi có dịch bệnh Covid-19 bùng phát do độ tuổi còn nhỏ, sức đề 
kháng, kỹ năng tự phòng, chống bệnh tật hạn chế. Vì vậy việc rèn kỹ năng phòng 
chống dịch cho trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày là rất cần thiết. Để trẻ có 
các kỹ năng trong việc phòng bệnh giáo viên cần cung cấp các kiến thức và cách 
phòng bệnh cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi: Kỹ năng rửa tay bằng xà phòng hoặc rửa 
tay bằng dung dịch sát khuẩn, kỹ năng sử dụng khẩu trang y tế, vận động rèn luyện 
thể dục thể thao tăng cường sức khỏe, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ, 
gọn gàng, tránh tiếp xúc với người lạ, báo cho cô giáo hoặc người lớn tuổi khi có 
các triệu chứ ho, sốt, khó thở.
 Ví dụ: Trong giờ đón trẻ, giáo viên cho trẻ rửa tay bằng dung dich sát khuẩn
 trước khi vào lớp, hướng dẫn trẻ cách đeo khẩu trang, tháo khẩu trang. Khẩu trang 
y tế sau khi dùng xong thì bỏ vào thùng rác, với khẩu trang vải thì nên giặt sạch 
sau khi sử dụng. Giáo dục trẻ thường xuyên đeo khẩu trang từ nhà đến trường và từ 
trường về đến nhà.
 Khi tổ chức các hoạt động học, bản thân tôi luôn kết hợp lồng ghép các kỹ 
năng phòng dịch Covid-19, để trẻ có kiến thức sâu về cách phòng dịch Covid-19 
tôi đã nghiên cứu và tổ chức các hoạt động cho trẻ tìm hiểu về dịch bệnh covid-19
 thông qua đó giáo dục cho trẻ về cách phòng dịch bệnh.
 Ví dụ: Tổ chức hoạt động khám phá tìm hiểu về dịch bệnh Covid-19 và bệnh 
viêm đường hô hấp ở người. Thông qua hoạt động, cô cung cấp cho trẻ kiến thức
về dịch bệnh Covid-19 như: nguồn gốc, con đường lây nhiễm của bệnh, triệu
 8 nhiễm dịch bệnh ngoài cộng đồng.
 Cho trẻ ghi nhớ những quy định bắt buộc để phòng chống dịch bệnh như: 
Rửa tay đúng cách bằng nước sạch và xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn thường 
xuyên tại các thời điểm: thường xuyên rửa tay trước khi vào lớp, trước khi ăn, sau 
khi đi vệ sinh, sau khi thực hành, thí nghiệm, sách vở, sử dụng đồ dùng, học liệu 
dùng chung.
 Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi, vứt bỏ khăn giấy lau miệng vào thùng 
rác. Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng, không khạc nhổ bừa bãi, đeo khẩu trang 
đúng cách, thực hiện tốt 5K theo khuyến cáo của Bộ y tế.
 Giải pháp 4: Làm tốt công tác vệ sinh đảm bảo vệ sinh môi trường phòng, 
nhóm, lớp luôn sạch sẽ.
 Để làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ cũng như đối phó với dịch 
bệnh, phòng chống dịch bệnh viêm phổi cấp do Covid-19 gây ra, tôi chú trọng làm 
tốt công tác vệ sinh môi trường phòng, vệ sinh nhóm lớp mình phụ trách.
 Vệ sinh lớp học: Đảm bảo không khí thông thoáng. Tôi bật quạt vừa phải, 
mát vào mùa hè, ấm vào mùa đông. 
 Buổi sáng đến lớp, tôi dùng nước nóng để luộc cốc uống nước, bát thìa và 
khăn mặt cho trẻ. 
 Đảm bảo đủ ánh sáng, thường xuyên kiểm tra hệ thống đèn điện, mở hết cửa 
sổ khi trẻ hoạt động và học tập. 
 Đồ dùng và đồ chơi được sát khuẩn thường xuyên và sắp xếp gọn gàng, ngăn 
nắp, khoa học, đẹp mắt. 
 Nền nhà được lau thường xuyên bằng dung dịch sát khuẩn hàng ngày.
 Phòng nhóm lớp được phun thuốc khử khuẩn, tổng vệ sinh chung cầu thang, 
hành lang, được lau dung dịch sát khuẩn thường xuyên.
 Môi trường xung quanh trồng cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều kiểu dáng 
để tạo bóng mát, vệ sinh xanh, sạch cho cảnh quan môi trường sư phạm.
 Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực trong và ngoài trường. 
 Qua những công việc mà tôi đã làm ở trên, khi các con đến lớp sau những 
ngày nghỉ dịch thì lớp học vẫn đảm bảo sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh.
 Giải pháp 5: Phối hợp y tế học đường và các bộ phận khác trong nhà 
trường làm tốt công tác phòng chống dịch. 
 Phối hợp với giáo viên lồng ghép giáo dục cho trẻ về những hiểu biết tối
 thiểu trong phòng chống dịch bệnh. Dạy trẻ cách vệ sinh cá nhân và vệ sinh thân
thể, các biểu hiện của người mắc bệnh Covid-19. 
 Phối hợp chặt chẽ cha mẹ trẻ để cùng thực hiện tốt những nội dung phòng
chống dịch bệnh ở gia đình, góp phần nâng cao hiệu quả của những biện pháp đã 
thực hiện ở trường. 
 10