SKKN Một số biện pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục trẻ mầm non 5 tuổi

 2
 Sáng kiến kinh nghiệm Phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ mầm non 5 tuổi theo quyết định số 239 quyết định của Thủ tướng Chính phủ 
và quyết định số 1517 của Ủy ban nhân dân Tỉnh Quảng Nam.
 III.CƠ SỞ LÝ LUẬN:
 Công tác Phổ cập giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược nâng 
cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp 
hóa - hiện đại hóa đất nước được xác định rõ trong đề án thực hiện công tác Phổ cập 
giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 - 2015. Theo đó, đến năm 2015 tất 
cả các địa phương trong cả nước phải hoàn thành công tác phổ cập giáo dục cho trẻ 
Mầm non 5 tuổi.
 Thực hiện quyết định số 239 Quyết định Thủ tướng Chính phủ, Quyết định 
số 1517 của Ủy ban nhân dân Tỉnh Quảng Nam, Công văn số 65 của Phòng Giáo 
dục và Đào tạo Đại lộc hướng dẫn thực hiện Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ 5 
tuổi. Các trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch thực hiện công tác phổ cập giáo 
dục địa phương mình theo Nghị quyết đã đề ra.
 Để thực hiện tốt công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi cần phải 
có sự hướng dẫn thực hiện, kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập. Nó đòi hỏi phải có 
sự chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy - HĐND - UBND, sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các 
ban ngành, đoàn thể, nhân dân phải hưởng ứng một cách tích cực, trong đó vai trò 
tham mưu, chỉ đạo của Ban Chỉ đạo xã hết sức quan trọng, người trực tiếp làm công 
tác phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi ở mỗi đơn vị luôn cần có năng lực tốt 
và sáng tạo.
 IV.CƠ SỞ THỰC TIỄN:
 Thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đòi hỏi phải có 
sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự phối kết hợp chặt chẽ của các ban ngành, 
đoàn thể với trường học, đặc biệt là sự hưởng ứng, ủng hộ tích cực của nhân dân vì 
đây là nội dung tương đối mới mẽ đối với cấp học mầm non.
 Người chuyên trách Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi có vai trò hết 
sức quan trọng trong việc tham mưu cho nhà trường, ban chỉ đạo hoàn thành công 
tác này. Thực tế cho thấy người làm công tác phổ cập luôn có trách nhiệm, có kế 
hoạch, nhiệt tình, tích cực trong công tác, phát huy tốt vai trò tham mưu và nắm 
vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách thì việc thực hiện công tác Phổ cập giáo dục ở mỗi 
đơn vị trường đạt kết quả cao.
 Trong phạm vi đề tài này, tôi chỉ đề cập đến một số biện pháp giúp thực hiện 
tốt công tác phổ cập của nhà trường.
 Đối tượng nghiên cứu: Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trên 
địa bàn Trường Mầu giáo Đại Hưng.
 Với vai trò là Phó hiệu trưởng quản lý chuyên môn phụ trách công tác phổ 
cập giáo dục trong nhà trường đã không ít những băn khoăn, trăn trở bởi địa hình, 4
 Sáng kiến kinh nghiệm Phổ cập giáo dục mầm non
 b. Đổi với nhà trường:
 Đưa công tác phổ cập giáo dục trẻ mầm non 5 tuổi vào kế hoạch hoạt động 
của nhà trường.
 Tổ chức họp triển khai các quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục của 
các cấp đến cán bộ giáo viên.
 Thành lập các ban, tổ phổ cập, ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo trong nhà 
trường, quyết định thành lập tổ giúp việc trong công tác phổ cập.
 Lập kế hoạch chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi.
 Công bố rộng rái các quyết định, kế hoạch thực hiện công tác phổ cập trong 
năm học đến hội đồng sư phạm nhà trường.
 Tổ chức họp phụ huynh các thôn tuyên truyền rộng rãi nội dung công tác phổ 
cập để phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc đưa con em 5 tuổi ra lớp, để 
trẻ được lĩnh hội những kiến thức cơ bản làm nền tảng vững chắc để trẻ vào lớp một 
học đạt hiệu quả nhất, góp nhần thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của một công dân.
 c. Đối với giáo viên:
 Thường xuyên làm công tác tuyên truyền, giải thích đối với phụ huynh trong 
các cuộc họp, những thời gian phụ huynh đưa đón trẻ trong ngày, làm tốt công tác 
điều tra độ tuổi và vận động học sinh đúng độ tuổi ra lớp đạt tỉ lệ trường giao.
 2. Điều tra phổ cập:
 Sau khi đội ngũ đã hiểu rõ tầm quan trọng của công tác phổ cập và các mốc 
thời gian hoàn thành phổ cập tôi tổ chức phân công cho giáo viên đi điều tra độ tuổi 
từ 0-5 tuổi theo từng hộ gia đình trên địa bàn xã vào tháng 5. Giáo viên cư trú ở thôn 
nào điều tra thôn đó, giáo viên hiểu rõ địa bàn và hộ gia đình trên địa bàn thôn sẽ 
giúp cho công việc điều tra được nhanh chóng và chính xác hơn .
 Nhà trường cung cấp mẫu phiếu theo quy định, hướng dẫn cách ghi phiếu 
điều tra, cung cấp mẫu tổng hợp trẻ theo từng độ tuổi, mẫu tổng hợp chung.Giáo 
viên điều tra căn cứ vào sổ hộ khẩu thường trú của mỗi hộ gia đinh, có chữ ký của 
chủ hộ, chữ ký của trưởng thôn, chữ ký điều tra viên trên mỗi phiếu và chữ ký xác 
nhận của lãnh đạo địa phương.
 Giáo viên điều tra độ tuổi trẻ 5 tuổi phải chính xác và chịu trách nhiệm trước 
hội đồng.
 Đưa công tác điều tra độ tuổi vào biểu điểm thi đua rừng đơt, từng năm.
 3. Cập nhật phiếu điều tra độ tuổi theo hộ gia đình:
 Bộ phiếu điều tra độ tuổi phải được bảo quản, ghi chép, cập nhật cẩn thận, 
hàng năm bắt buộc phải điều tra độ tuổi vào tháng 5 và rà soát lại vào đầu tháng 9, 
bảo đảm không bỏ sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ có đối tượng từ 05 tuổi. 6
 Sáng kiến kinh nghiệm Phổ cập giáo dục mầm non
bắt buộc người chuyên trách công tác phổ cập phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ 
sách, cách thực hiện các loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học. Đây là công việc 
hết sức quan trọng đối với người làm công tác phổ cập vì dựa vào hệ thống hồ sơ 
này sẽ có đầy đủ các số liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và 
từng giai đoạn, giúp cho việc tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo được cụ thể để 
xây dựng chỉ tiêu thực hiện làm cho công tác phổ cập chính xác và hiệu quả cao.
 * Hồ sơ gồm có:
 - Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn.
 - Kế hoạch thực hiện công tác phổ cập giai đoạn, một năm.
 - Quyết thành thành lập ban chỉ đạo, tổ giúp việc.
 - Sổ theo dõi phổ cập.
 + Danh sách học sinh chuyển đi học nơi khác.
 + Danh sách học sinh nơi khác đến học tại trường.
 + Danh sách trẻ khuyết tật.
 + Danh sách trẻ 5 tuổi; 4 tuổi. 3 tuổi thực học ở các lớp.
 - Biên bản họp ban chỉ đạo. (2 lần/năm)
 - Các báo cáo quá trình chỉ đạo thực hiện.
 - Biên bản tự kiểm tra và cấp trên kiểm tra.
 - Tờ trình đề nghị kiểm tra công nhận.
 Hàng năm theo từng thời điểm, người làm công tác phổ cập đều phải cập nhật 
và thống kê số liệu vào bộ hồ sơ, việc cập nhật và thống kê các loại hồ sơ sổ sách 
này tương đối dễ dàng, tuy nhiên người làm công tác phổ cập không hệ thống, hình 
dung được cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau thì rất mất thời gian và thống kê 
số liệu sẽ không chính xác. Để việc cập nhật hồ sơ sổ sách được thuận lợi cũng như 
thống kê số liệu chính xác, tôi áp dụng quy trình sau:
 5. Thiết lập sổ phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi:
 Sổ phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi dùng để theo dõi các đối tượng 
trong độ tuổi từ 0-5 tuổi hàng năm nên việc cập nhật các đối tượng trong độ tuổi từ 
Phiếu điều tra vào sổ phổ cập phải được thực hiện chính xác, tránh thiếu hoặc dư các 
đối tượng, cập nhật độ tuổi 5 tuổi trước, sau đó là danh sách trẻ 4 tuổi trở về 0 tuổi, 
ở công đoạn này người làm công tác phổ cập cần nghiên cưu kỹ sổ phổ cập, rồi tiến 
hành cập nhật số liệu trẻ từ 0-5 tuổi vào sổ phổ cập theo quy định. Mỗi độ tuổi nên 
chừa trống vài trang để có thể điều chỉnh hoặc ghi bổ sung trẻ chuyển đến hàng năm 
khi cần thiết.
 Người làm công tác phổ cập nhật định phải chú ý ghi đầy đủ thông tin vào các 8
 Sáng kiến kinh nghiệm Phổ cập giáo dục mầm non
 b. Thiết lập các loại danh sách:
 * Danh sách học sinh chuyển đi, chuyển đến:
 Từ cơ sở tổng hợp các số liệu học sinh theo độ tuổi, theo từng thôn và danh 
sách trẻ theo thứ tự a, b,c, tôi tổng hợp và thiết lập danh sách học sinh 5 tuổi trên địa 
bàn trường tôi chuyển đi học nơi khác, nơi khác chuyển đến học tại trường và đóng 
thành tập theo từng địa chỉ khác nhau.
 Ví dụ: Trẻ 5 tuổi của trường tôi đi học trường mẫu giáo xã Đại Lãnh tôi lập 
một danh sách riêng để ban giám hiệu trường đó xác nhận danh sách trẻ của trường 
tôi đang học ở trường bạn.
 * Danh sách học sinh theo từng độ tuổi:
 Tôi triển khai cho giáo viên thống kê, tổng hợp danh sách học sinh 5 tuổi, 4 
tuổi, 3 tuổi thành 3 danh sách riêng biệt để nộp lên, tôi cập nhật và thiết lập danh 
sách học sinh 3 độ tuổi trong toàn trường để tiện việc theo dõi trẻ đang học và đã 
học trong sổ phổ cập. Danh sách này rất hữu ích trong công tác phổ cập giáo dục 
mầm non cho trẻ 5 tuổi.
 *Tổng hợp danh sách học sinh khuyết:
 Tôi tổng hợp danh sách học sinh khuyết tật từ 0-5 tuổi ở từng đơn vị lớp, tên 
loại khuyết tật theo bảng tổng hợp điều tra độ tuổi của giáo viên, danh sách này giúp 
tôi năm rõ số lượng học sinh khuyết tật học hòa nhập cộng đồng và có hướng chỉ 
đạo thết lập hồ sơ khuyết tật và nội dung giáo dục trẻ khuyết tật một cách hiệu quả 
nhất.
 7. Lập kế hoạch, báo cáo công tác của năm, giai đoạn:
 Dựa trên các số liệu đã thống kê tôi tham mưu với Lãnh đạo địa phương lập 
kế hoạch chỉ đạo công tác phổ cập chung cho giai đoạn 2010- 2014 theo đề án phê 
duyệt Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi của Ủy ban nhân dân Tỉnh Quảng 
Nam, tham mưu với ban chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi 
trong nhà trường lập kế hoạch phổ cập cho từng năm cụ thể, sát thực với tình hình 
thực tế của nhà trường, Qua quá trình thực hiện tôi tham mưu cho Ban chỉ đạo thành 
lập các báo cáo tổng kết, phương hướng từng năm, từng giai đoạn. Nội dung của báo 
cáo cần thể hiện rõ những kết quả đã đạt được và những mặt còn tồn tại, hạn chế 
(theo mẫu của cấp trên), đề ra phương hướng, kế hoạch cụ thể. Trong đó, phương 
hướng, kế hoạch không nên dài dòng mà cụ thể là những chỉ tiêu, số liệu.
 8. Công tác tham mưu - phối kết hợp:
 Ngoài việc hoàn thành hệ thống hồ sơ công tác phổ cập giáo dục mầm non 
cho trẻ 5 tuổi thì việc tham mưu, phối hợp rất quan trọng đối với người làm công tác 
phổ cập của đơn vị, bởi hiệu quả, chất lượng công việc không phải dựa trên giấy tờ, 
các số liệu mà là những kết quả đạt được từ kế hoạch đã đề ra qua việc thực hiện và 10
 Sáng kiến kinh nghiệm Phổ cập giáo dục mầm non
 1 2009-2010 113/118 95.7% 97/123 78.8% 28/104 27%
 2 2010-2011 121/122 99.1% 118/122 96.7% 35/100 35%
 3 2011-2012 124/124 100% 108/108 100% 43/100 43%
Đạt được kết quả trên trong công tác phổ cập là nhờ sự nổ lực của các cấp lãnh đạo, 
các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường quan tâm, chung sức thực hiện 
công tác phổ cập nên đạt hiệu quả cao.
 Bộ hồ sơ sổ sách phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi của nhà trường 
thực hiện đầy đủ, đảm bảo nội dung theo quy định..
 Thực hiện công tác phổ cập đúng quy trình, đúng quy định chung, hằng năm 
có tổng kết, rút kinh nghiệm, và đề ra phương hướng thực hiện trong thời gian đến.
 Công tác xã hội hóa được vận dụng hiệu quả, kêu gọi các nhà hảo tâm đầu tư 
sân giao thông, tạo cảnh quang sư phạm trong sân trường, đầu tư được một ssos hạng 
mục đồ chơi ngoài trời như: Cầu tuột, xích đu để phục vụ cho trẻ vui chơi, giải trí.
 Cơ sở vật chất khang trang, có đủ phòng cho trẻ 5 tuổi, trang thiết bị các lớp 
5 tuổi được đầu tư để thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới, chất lượng 
đội ngũ được nâng lên, hầu hết giáo viên có bằng cấp đạt chuẩn và trên chuẩn.
 Trẻ mầm non 5 tuổi trên địa bàn ra lớp đạt 100%, trẻ trong độ tuổi 4, 3 tuổi ra 
lớp đạt chỉ tiêu giao, đảm bảo 100% trẻ 5 tuổi được học chương trình 2 buổi trên 
ngày, đủ một năm học, 100% trẻ 5 tuổi được trang bị tốt về thể chất, trí tuệ, tình 
cảm, thẩm mỹ, tiếng việt và tâm lý sẵn sàng đi học, đảm bảo chất lượng để trẻ vững 
bước vào lớp một.
 VII. KẾT LUẬN:
 Để hoàn thành tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi cần phải 
phối kết hợp của các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác 
tuyên truyền vận động, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
 - Người làm công tác phổ cập giáo dục phải nhiệt tình, tích cực và có tâm 
huyết với công việc, nghiên cứu kỹ các biểu mẫu. Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ trong 
công việc, đặc biệt là trong việc cập nhật, thống kê số liệu.
 - Nắm rõ tiến trình thực hiện hồ sơ sổ sách cũng như các phương pháp để 
thống kê số liệu một cách chính xác, khoa học.
 - Đội ngũ giáo viên trong nhà trường phải làm tốt công tác điều tra độ tuổi, 
năm rõ số lượng học sinh trên địa bàn theo từng độ tuổi, số lượng học sinh chuyển 
đi, chuyển đến thông qua việc điều tra chính xác từng hộ gia đình.
 - Tích cực tham mưu cho nhà trường, Ban chỉ đạo, phối kết hợp với các ban