SKKN Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tại Trường Mầm non Điền Lư ­ huyện Bá Thước ­ tỉnh Thanh Hóa

 cho một nền giáo dục tốt". Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích.
 Trẻ 5 tuổi là giai đoạn phát triển về ngôn ngữ, trí tuệ, thể chất Chăm lo cho 
các cháu 5 tuổi bây giờ chính là chăm lo cho tương lai đất nước, chuẩn bị tốt cho 
các cháu ở giai đoạn này sẽ giúp các cháu chuẩn bị mọi phương diện, nhất là phát 
triển ngôn ngữ trước khi vào lớp 1.
 Trong thời kỳ tiến lên công nghiệp hoá ­ hiện đại hoá đất nước. Đảng ta đã xác 
định rõ giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát 
triển con người để thực hiện được mục tiêu đó thì giáo dục phải xây được chiến 
lược phát triển trước mắt lâu dài giữ định hướng xã hội chủ nghĩa. Trong những 
năm gần đầy giáo dục mầm non đã được nhà nước quan tâm và đầu tư
nhiều về chính sách cũng như cơ sở hạ tầng đặc biệt hơn nữa là đã biên chế
toàn bộ giáo viên mầm non vào viên chức nhà nước.
 Để đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước thì giáo dục và đào tạo luôn là 
người bạn đồng hành trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc vì chỉ có giáo 
dục mới tạo cho nước nhà một nguồn lực có đầy đủ “đức” và “tài” để kế thừa và 
phát huy sáng tạo nhằm đưa nước nhà ngày càng phát triển hơn.
 Vậy giáo dục mầm non là nền tảng đầu tiên của quá trình học tập và rèn luyện, 
ở đó tuổi mầm non trẻ đang phát triển mạnh cả về thể lực và trí tuệ, ý
thức trẻ. Trẻ muốn tò mò ham hiểu biết đặc biệt ở trẻ mầm non là rất hiếu
động muốn khám phá tất cả thế giới xung quanh trẻ, trẻ muốn biết, muốn tìm hiểu. 
Đối với lứa tuổi trẻ thì nhận thức trực quan sinh động là chủ yếu. Chính vì vậy 
ngay từ đầu trẻ mới sinh ra trẻ như tờ giấy trắng để hình thành nhân cách đầu tiên 
cho trẻ thì người lớn xunh quanh trẻ và cô giáo phải là người mẫu mực để cho trẻ 
học tập và hình thành nhân cách trẻ một cách toàn diện về 5 mặt.
 2 suất hiện kiểu tư duy trực quan hình tượng, sơ đồ đó là tiền đề phát triển tư duy 
lôgíc là rất cần thiết ở tuổi học đường sau này.
 Như vậy nếu đứa trẻ ch sống trong gia đình phạm vi tiếp xúc với môi
 ỉ
trường xung quanh với con người rất hẹp không đáp ứng được nhu cầu phát
triển. Mà chỉ có đứa trẻ đến trường lớp mầm non đặc biệt là trẻ mầm non 5
tuổi được học tập trung về khu trung tâm, nơi có môi trường giáo dục theo hệ 
thống, mọi tác động giáo dục đều đúng lúc, phù hợp với độ tuổi thì mới giúp trẻ 
phát triển một cách toàn diện được đó chính là sự cần thiết phải dồn trẻ 5 tuổi ở các 
khu lẻ về khu trung tâm để học.
 Luật giáo dục năm 1998, chúng ta thấy Đảng và Nhà nước ta đã thực sự coi 
trọng giáo dục mầm non, coi giáo dục mầm non là nền tảng then chốt chất lượng 
cho các bậc học tiếp theo. Do vậy, từ đại hội đảng toàn quốc lần thứ 9 đã đề ra mục 
tiêu, chiến lược phát triển mầm non giai đoạn 2001 – 2020 mục tiêu được đặt ra 
đến năm 2020 là “ Xây dựng hoàn chỉnh và phát triển bậc học mầm non cho hầu 
hết trẻ em trong độ tuổi” Đồng thời mục tiêu cụ thể là phải đảm bảo hầu hết cho trẻ 
em 5 tuổi được học chương trình mẫu giáo lớn chuẩn bị vào lớp 1.
 Theo quyết định QĐ 101/2002/QD/ ­ TTg của thủ tướng chính phủ và một số 
chính sách phát triển giáo dục mầm non cũng nêu rõ “Ưu tiên phát triển giáo dục 
mầm non ở những nơi có điều kiện khó khăn các vùng núi cao, vùng đồng bằng 
dân tộc thiểu số”
 Căn cứQuyết đinh số239/QĐ­TTg ngaỳ 09 thań g 02 năm 2010 của Thủ tướng
Chiń h phủ phê duyệt Đềán Phổ cập giáo duc mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 
– 2015;
 Thông tư số: 32/2010/TT­BGDĐT về ban hành quy định điều kiện, tiêu
chuẩn, quy trình công nhận PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi. Nhằm tạo điều kiện
 4 mẫu giáo 5 tuổi. Tôi đã xây dựng kế hoạch trình với UBND xã và quy hoạch dồn 
trẻ 5 tuổi về khu trung tâm học cả ngày.
 Bên cạch đó bản thân thực hiện công tác tham mưu tuyên truyền sâu rộng tới 
nhân dân và phụ huynh về tâm quan trọng của việc dồn trẻ 5 tuổi về khu trung tâm, 
đồng thời tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên có 
tay nghề vững chắc trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo 
chương trình chăm sóc giáo dục mới hiện nay.
 Nhìn chung trong những năm qua trường Mầm Non Điền Lư tuy đã có rất
nhiều cố gắng trong các hoạt động và đã đạt rất nhiều thành tích. Song nhìn vào 
quy mô phát triển của trường, tôi thấy cần phải trú trọng hơn nữa về công tác huy 
động trẻ 5 tuổi đến khu trung tâm để học đạt tỉ lệ 100%
 Kết quả thực trạng mạng lưới của nhà trường từ năm 2010 đến nay.
TT Năm học trẻ 5 tuổi học khu TT trẻ 5 tuổi học khu tỉ lệ %
 lẻ
 1 2010 ­2011 50 30 37,5
 2 2011 ­2012 70 9 11
 Nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ huy động trẻ 5 tuổi ra khu trung tâm chưa đạt 
100% là do điều kiện kinh tế và dân trí của một số bậc phụ huynh còn tháp chưa
hiểu biết tầm quan trọng trong việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và chuẩn 
bọ mọi điều kiện cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1.
 Địa bàn xã rộng một số khu lẻ đến trung tâm xa, đường xá đi lại khó khăn.
 Từ những nguyên nhân trên tôi thiết nghĩ vai trò quan trọng và ý nghĩa to lớn 
hơn cả là việc cần thiết phải huy động trẻ 5 tuổi ra khu trung tâm để được chăm
sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ để trẻ phát triển một cách toàn diện. Để đạt
được kết quả cao bản thân tôi đã thực hiện một số giải pháp sau:
 3. Các giải pháp và tổ chức thực hiện:
 6 Để nhận thức đầy đủ cũng như giúp đội ngũ cán bộ, GV của trường, hội
cha mẹ HS, các tổ chức đoàn thể và cộng đồng xã hội nắm vững quan điểm,
mục tiêu về giáo dục mầm non và PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi, nhà trường đã tham 
mưu, triển khai các văn bản liên quan đó là: Quyết định 161/2002/QĐ­TTg ngày 15 
tháng 11 năm 2002 của Thủ tướng Chính phủ về một số chính sách phát triển giáo 
dục mầm non; Quyết định 149/2006/QĐ­TTg ngày 23 tháng 6 năm 2006 của Thủ 
tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án “Phát triển giáo dục mầm
non giai đoạn 2006­2015”; Quyết định số 239/QĐ­TTg ngày 09 tháng 02 năm
2010 của Thủ trướng Chính phủ về phê duyệt Đề án PCGDMN cho trẻ 5 tuổi giai 
đoạn 2010­2015; Thông tư số 32/2010/TT­BGD&ĐT ngày 02 tháng 12 năm
2010 của Bộ GD&ĐT quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận
PCGDMN cho trẻ 5 tuổi; Thông tư 23/2010/TT­BGD&ĐT ngày 23 tháng 7 năm 
2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Ban hành quy định về Bộ chuẩn
phát triển cho trẻ em 5 tuổi; Thông tư liên tịch số 29/2011/TTL­BGDĐT­BTC
ngày 15/07/2011 hướng dẫn thực hiện chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em 5 tuổi ở các cơ 
quan giáo dục Mầm non theo quy định tại quyết định số 239/QĐ­TTg ngày
09/02/2010;Kế hoạch số 164/SGD&ĐT­GDMNngày 21/02/2011 về việc xây
dựng kế hoachjPCGDMN cho trẻ em 5 tuổi; Kế hoạch số 32/GDBT tháng
 03/2011 về việc xây dựng kế hoạch PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi.
 4.2/ Xây dựng kế hoạch dồn trẻ 5 tuổi về khu trung tâm:
 Lên kế hoạch cụ thể, thành lập các tổ, nhóm điều tra số liệu trẻ từ 0­5 tuổi, 
mỗi nhóm phụ trách một địa bàn dân cư cụ thể. Các cháu sinh năm: 2007, 2008, 
2009, 2010, 2011, 2012. Phiếu điều tra phải điền đầy đủ các thông tin theo
quy định, nắm chắc số cháu bị khuyết tật trong các độ tuổi. GV rà soát thật
chính xác số lượng trẻ từ 0­5 tuổi trên địa bàn, đặc biệt là trẻ trong độ tuổi 5 tuổi, 
đến từng hộ gia đình để điều tra theo phiếu điều tra phổ cập, kết hợp với tư pháp 
xã, thôn trưởng, phụ nữ thôn, ban dân số kế hoạch hoá gia đình, để nắm
 8 + Công tác phối kết hợp:
 Phối kết hợp với các tổ chức đóng trên địa bàn, các bậc phụ huynh là vân đề 
rất cần thiết để thực hiện tốt mục tiêu yêu cầu của giáo dục Mầm Non, phối hợp 
với các tổ chức đóng trên địa bàn, các bậc phụ huynh đồng thời chúng tôi dành bớt 
chút thời gian đến các gia đình có trẻ 5 tuổi gặp gỡ động viên và tìm hiểu nguyên 
nhân, với lời nói chân tình của bản thân để động viên gia đình đưa trẻ ra khu trung 
tâm theo học đúng độ tuổi.
 Phối kết hợp với phụ huynh để đóng góp ủng hộ kinh phí sắm sửa bổ xung cơ 
sở vật chất trang thiết bị lớp học theo yêu cầu chuẩn quốc gia. Năm học này phụ 
huynh đã đóng góp mua thên được 30 bộ bàn ghế đúng quy cách, 30 cái giát 
giường, 1 máy xay thịt để phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi trong việc chăm sóc nuôi 
dưỡng và giáo dục trẻ một cách tốt hơn.
 Công tác tuyên truyền
Làm tốt công tác tuyên truyền:
 Bản thân đã xác định rõ đây là một nhiệm vụ quan trọng do đó đã quán triệt 
sâu sắc quan điểm của đảng “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu” trong đó giáo dục 
mầm non có vị trí quan trọng, là cơ Sở giáo dục đầu tiên giúp trẻ phát triển tốt về 
thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẫm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một thuận lợi. Tạo 
chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức của toàn đảng , toàn dân về vị trí vai trò của 
giáo dục mầm non. Bằng nhiều hình thức tuyên truyền tới toàn thể cán bộ giáo viên 
trong trường. Đối với các bậc phụ huynh ở đây đặc thù là làm nông nghiệp do đó 
vấn đề về thời gian giành cho các hoạt động khác rất ít, để giúp các bậc phụ huynh 
hiểu rõ về ngành học thì chúng ta phải biết lựa chọn nội dung, thời điểm tuyên 
truyền sao cho phù hợp, đối với công tác huy
động trẻ 5 tuổi ra khu trung tâm tôi đã tuyên truyền vào cuối tháng 8 và đầu
tháng 9 đồng thời thông qua các cuộc họp của xóm của các đoàn thể để gắn nội dung 
tuyên truyền vào qua đó tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, rõ nét về cả nhận
 10 Tăng cường chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng chương trình, đặc biệt chú
trọng việc đổi mới hình thức tổ chức dạy học, lấy trẻ làm trung tâm và phát huy hết 
tính tích cực của trẻ, tạo môi trường phong phú an toàn cho trẻ hoạt động.
 Chú trọng vào việc tăng cường tiếng việt cho trẻ, giúp trẻ có kỹ năng giao tiếp 
bằng tiếng việt rõ ràng, lưu loát, mạch lạc, tạo cho trẻ có đầy đủ vốn tiếng việt để 
trẻ bước vào lớp 1 tiếp thu kiến thức dễ dàng thuận lợi hơn.
 Chỉ đạo giáo viên tích cực làm đồ dùng, đồ chơi phong phú, phù hợp chủ đề 
đồng thời bổ sung vào các góc chơi cho trẻ. Khuyến khích giáo viên chủ động, sáng 
tạo, linh hoạt trong việc thiết kế các hình thức tổ chức các hoạt động. Tích cực chú 
ý rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin, thích hoạt động tập thể, thích giao lưu bạn bè. Từ đó 
trẻ thích đi học hơn, tỉ lệ trẻ 5 tuổi đến khu trung tâm học đạt 100% nhiều phụ 
huynh phấn khơi đưa con đi học.
 Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5 tuổi tại khu trung tâm là
tiền đề quan trọng để nhà trường mầm Non Điền Lư dồn trẻ 5 tuổi về khu
trung tâm học cả ngày. Thì nhà trường phải phát huy tầm ảnh hưởng của mình
tới cộng đồng chất lượng của nhà trường có đảm bảo trẻ em có khoẻ mạnh
sạch sẽ gọn gàng thì vai trò của nhà trường mới được phụ huynh công nhận vì vậy 
việc nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ phải quan tâm đến bồi 
dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên về tư tưởng chính trị, về đạo đức sư 
phạm, về năng lực chuyên môn. Phải có một đội ngũ giáo viên vừa "Hồng" vừa 
"Chuyên" thì mới đáp ứng được yêu cầu về đổi mới giáo dục hiện nay. Chính vì 
vậy mà tôi đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy lớp 5 tuổi nói 
riêng và toàn thể giáo viên trong nhà trường nói chung về chuyên môn nghiệp vụ 
như sau;
* Bồi dưỡng chuyên môn hè:
 Hàng năm, sau khi tập huấn bồi dưỡng chuyên môn hè từ phòng Gióa dục và
Đào tạo về tôi đều triển khai nghiêm túc đến tận giáo viên đồng thời tôi bồi
 12