SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo hình

 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo 
hình
cô giáo là tấm gương đạo đức tự học tập và sáng tạo”phong trào thi đua “xây dựng 
trường hoc thân thiện học sinh tích cực”....Tăng cường đưa ứng dụng thông tin 
vaò trong giảng dạy.Thực hiện chương trình phổ cập giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 
tuổi. Nâng cao chất lượng không ngừng cải thiện chất lượng chăm sóc ,giáo dục 
trẻ. Chú trọng công tác tuyên truyền về giào dục mầm non ,để giáo dục mầm non 
ngày càng phát triển toàn diện hài hòa 5 mặt : Đức- Trí –Thể -Mỹ,Tình cảm xã 
hội .Và đặc biệt hơn giáo dục mầm non cái đích đến đó là chuẩn bi cho trẻ một 
tâm thế vững vàng để trẻ bước vào lớp một ,đó là một bước ngoặt trong cuộc đời 
của trẻ.
 1.2. Cơ sở thực tiễn:
 - Năm học 2019 – 2020 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 5 
tuổi A1, sĩ số 34 cháu. Các cháu đã qua lớp nhỡ, đã được làm quen với các hoạt 
động ở trường mẫu giáo. Tuy nhiên đối với hoạt động tạo hình các kỹ năng của 
trẻ còn kém như: trẻ chưa biết bố cục tranh hợp lý, kỹ năng tô màu, sử dụng 
màu, chấm hồ, dán, kỹ năng xé dán, in rập.... đều chua tốt. Đặc biệt trẻ chưa có 
tính sáng tạo, tưởng tượng, chưa mạnh dạn hứng thú khi thực hiện.
 - Là một giáo viên mầm non tôi luôn chăn trở mình phải làm gì để đóng góp 
một phần nhỏ bé cho sự nghiệp giáo dục mầm non. Từ đó tôi đã tự lập kế hoạch 
và tự đề ra những nhiệm vụ cụ cho mình đó là :Luôn nghiên cứu và nắm bắt kịp 
thời các chỉ đạo của cấp trên. Để nắm được những thay đổi tích cực trong chương 
trình giáo dục mầm non từ đó lập kế hoạch năm, tháng ,tuần cụ thể cho từng công 
việc 
Thông qua hoạt động tạo hình sẽ cho trẻ những sản phẩm ngộ nghĩnh, dễ thương, 
tuy đơn giản nhưng lại khắc họa lại trong tâm trí trẻ những sự vật hiện tượng, 
những đồ vật vật dụng và mọi điều của thế giới xung quanh. Qua đó trẻ có cái 
nhìn đánh giá tổng quan, đưa ra ý kiến của bản thân mình mà không phụ thuộc 
vào ai. Mỗi sản phẩm của trẻ đều mang nội dung và tên gọi riêng do trẻ tự sáng 
tạo ra. Và từ những màu sắc rất tươi sáng, sặc sỡ mà trẻ chọn để thể hiện biểu 
tượng cho ta thấy tâm hồn trẻ luôn tươi mới, trong sáng hướng tới những điều tốt 
đẹp. Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình giúp trẻ pháp triển đức tính tốt như: yêu 
thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp, biết tận dụng những đồ dùng nguyên 
vật liệu đã bỏ đi, những vật dụng tư thiên nhiên để tạo nên sản phẩm.
 Thực hiện theo yêu cầu đổi mới hiện nay đáp ứng điều kiện phát triển của trẻ: 
năng động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện tìm tòi khám phá, tiếp 
cận nhiều hơn với thế giới xung quanh, đưa trẻ lại gần với thiên nhiên, mà trong 
 2/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo 
hình
 - Nhằm phát triển thẩm mỹ, rèn luyện khả năng quan sát, tri giác, tư duy, 
tưởng tượng, óc sáng tạo, chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào trường tiểu học.
4. Đối tượng nghiên cứu
 - Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo hình
5. Đối tượng khảo sát thực nghiệm
 - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A1
6. Phương pháp nghiên cứu
 - Để thực hiện thành công đề tài này tôi đã sử dụng một số phương pháp sau: 
* Phương pháp nghiên cứu lý luận: 
 - Phân tích tổng hợp lý thuyết: Thông qua đọc các tài liệu sách báo, tạp chí có 
liên quan đến tổ chức hoạt động dạy phát triển thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ 5-6 tuổi 
thông qua hoạt động tạo hình
 - Phương pháp phân loại, hệ thống hóa lý thuyết để làm rõ cơ sở của vấn đề 
nghiên cứu.
* Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
 + Phương pháp điều tra.
 + Phương pháp quan sát.
 + Phương pháp trực quan.
 + Phương pháp đàm thoại.
 + Phương pháp thực hành, trải nghiệm.
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
 - Đề tài được thực hiện tại lớp 5-6 tuổi A1. Từ tháng 9/2019 đến tháng 7 /2020
II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:
 - Phát triển thẩm mỹ là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của giáo 
dục mầm non. Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, nhằm phát triển 
về mặt thẩm mỹ cho trẻ. Dạy trẻ hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng trong 
chương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác. Chính vì thế là một 
giáo viên mầm non tôi muốn được nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp 
một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển 
toàn diện. Cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình nhằm giáo dục tình cảm, đạo 
đức, thẩm mĩ đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát huy năng khiếu góp phần phát 
triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. Khi tạo ra sản phẩm tạo hình trẻ tham gia một cách 
tích cực kết hợp giữa tính tích cực của trí tuệ và thể lực. Đó là sự vận dụng kỹ 
năng, kỹ xảo, sử dụng dụng cụ và các phương tiện tạo hình, trí nhớ, óc tưởng 
 4/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo 
hình
 - Để tạo ra sản phẩm trẻ phải nắm vững các thao tác, kỹ năng tạo hình và kỹ 
năng sử dụng dụng cụ, vật liệu cùng với tính tích cực độc lập, sáng tạo.
 - Từ những cơ sở lý luận trên tôi thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt động tạo 
hình là công việc hết sức quan trọng trong quá trình giáo dục trẻ để trở thành 
những con người phát triển toàn diện, hài hòa nhân cách. Hiểu rõ được tầm quan 
trọng của môn tạo hình cho nên tôi đã chọn đề tài giáo dục tạo hình để nghiên cứu 
và dạy dỗ trẻ.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
 - Trong thực tế ở trường Mầm Non để thực hiện chương trình giáo dục 
 mầm non mới thì hầu như các giáo viên đang còn bị vướng mắc giữa cái 
 mới và cái cũ, chưa thiết kế cho mình được tiết dạy thực sự đổi mới và 
 khoa học mà họ đang còn bắt chước nhau. Do đó họ đang còn lúng túng 
 trong cách lựa chọn các hình thức cho tiết học, vì vậy mà tiết học còn 
 nhiều hạn chế, có thể nói nội dung của tiết học còn nghèo nàn, đồ dùng 
 học tập chưa sinh động, giờ học trở nên khô khan, cứng nhắc, do đó kiến 
 thức, kỹ năng mà trẻ thu được trên tiết học còn chưa đáp ứng được với 
 yêu cầu kiến thức cô đặt ra cho trẻ.
 - Trong năm học 2019-2020 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm 
lớp mẫu giáo 5 tuổi A1, Tổng số trẻ lớp tôi là 34 cháu trong đó có 20 cháu 
nam, 14 cháu nữ, 13 cháu là con em dân tộc thiểu số
 - Hoàn cảnh gia đình các cháu đa số là làm nông nghiệp, trình độ còn 
hạn chế, công việc bận rộn, ít có điều kiện quan tâm đến các cháu. Với đặc 
điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và 
khó khăn sau:
a. Điều kiện thuận lợi:
 -Trường tôi đạt chuẩn quốc gia nên có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết 
bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động tạo hình.
 - Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn. bồi dưỡng 
phương pháp, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo mọi 
điều kiện giúp tôi thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới.
 - Bản thân được tham dự những buổi chuyên đề về tạo hình do trường, 
huyện tổ chức.
 - Giáo viên dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm, để có tiết dạy tốt hơn
 6/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo 
hình
 1 Trẻ có kỹ năng 5 14,7 7 20,6 9 26,5 13 38,2
 trong hoạt động 
 tạo hình
 2 Trẻ biết cách bố 5 14,7 6 17,6 10 29,4 13 38,2
 cục tranh hợp lý
 3 Trẻ có khả năng 5 14,7 6 17,6 8 23,5 15 44,2
 quan sát và thể hiện 
 được qua sản phâm 
 tạo hình
 4 Trẻ có trí tưởng 4 11,8 6 17,6 8 23,5 16 47,1
 tượng sáng tạo 
 qua sản phẩm tạo 
 hình
 5 Trẻ tích cực, 5 14,7 7 20,6 8 23,5 14 41,2
 mạnh dạn tham 
 gia vào hoạt động 
 tạo hình
3.Những biện pháp thực hiện 
- Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình
- Sử dụng đồ dùng trực quan, sưu tầm các hình ảnh đẹp, các tranh mẫu, đồ 
dùng đồ chơi gần gũi với trẻ
- Linh hoạt sáng tạo lựa chon nội dung và hình thức tổ chức hoạt động tạo 
hình
 - Rèn luyện củng cố cho trẻ một số kỹ năng cơ bản trong tạo hình
- Phối hợp nhịp nhàng, linh hoạt giữa 2 cô trong tiết học.
- Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ hoạt động tạo hình
a, Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia hoạt động tạo 
hình 
 - Môi trường có tác động rất tốt đến việc giáo dục trẻ. Đặc biệt với 
 trẻ mẫu giáo thì những gì mới lạ, đẹp mắt, hấp dẫn sẽ gây được chú ý của 
 trẻ. Để trẻ thích thú hào hứng tham gia hoạt động tạo hình thì giáo viên 
 cần tạo môi trường thật đẹp để cuốn hút trẻ, phù hợp với trẻ, gây hứng 
 thú cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoạt động hiệu quả, tạo ra nhũng sản phẩm 
 đẹp mang tính thẩm mỹ cao quả là khó. Vì vậy tôi thường xuyên học hỏi, 
 8/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo 
hình
- Ví dụ: đối với tiết học làm đồ dùng đồ chơi tôi cho trẻ quan sát hình ảnh các 
loại đồ chơi tự tạo và đồ chơi mẫu tôi đã làm, trò chuyện cùng trẻ về cách làm ra 
sản phẩm
c, Biện pháp 3: Linh hoạt sáng tạo lựa chon nội dung và hình thức tổ 
chức hoạt động tạo hình
 - Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là học mà chơi, chơi mà học vì vậy 
mà để phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ, sự say mê thích thú của trẻ 
trong hoạt động qua đó trẻ thể hiện tốt kỹ năng tạo hình thì cô cần tạo các hoạt 
động mà qua đó trẻ phát huy được hết khả năng, tính sáng tạo của cá nhân.
 - Nếu như các tiết học trước kia trong tiết học chỉ đơn thuần một nội dung hoạt 
động như vậy thì những trẻ có khả năng sáng tạo không phát huy tính sáng tạo 
của cá nhân. Trẻ nhanh chán, không hứng thú trong tiết học. Trẻ không có kỹ năng 
mới trong hoạt động. Vì vậy cùng một đề tài tôi sưu tầm nhiều nội dung cho các 
con hoạt động theo nhóm, lựa chọn nhiều nguyên vật liệu khác nhau để tạo nên 
sản phẩm tạo hình. Và qua cách này thì trẻ kém hơn hay trẻ làm tốt hơn đều rất 
tích cực trong hoạt động.
- Hình thức trẻ hoạt động theo nhóm: ( mỗi nhóm hoạt động có thể nhiều trẻ có 
thể ít trẻ, 2 trẻ hoặc chỉ có cá nhân trẻ)
Ví dụ: đề tài trang trí áo dài, tôi chia trẻ thành 4 nhóm hoạt động gồm các nội 
dung
- Nhóm 1: Chắp ghép các hình trang trí áo dài 
-Nhóm 2: in rập trang trí áo dài
- Nhóm 3: vẽ trang trí áo dài
-Nhóm 4: thổi màu trang trí áo dài
 -Trẻ có khả năng tạo hình tốt ở nhóm nào thì sẽ lựa chọn nhóm có nội dung 
phù hợp với mình. Như vậy bằng cách kết hợp các nội dung trên trẻ được lựa chọn 
nội dung phù hợp với khả năng của trẻ. Trẻ mạnh dạn tự tin hơn, hào hứng hơn 
trong hoạt động
 -Trong hoạt động góc tôi thường xuyên đưa các nội dung hoạt động phong 
phú hướng dẫn cho trẻ thực hiện.
Ví dụ: cho trẻ vẽ hình trên sỏi. in rập các hình hoa, con vật, làm đồ chơi từ các 
nguyên vật liệu, xé dán, vẽ trang trí bưu thiếp
d, Biện pháp 4: Rèn luyện củng cố cho trẻ một số kỹ năng cơ bản trong 
tạo hình
 10/20