SKKN Một số biện pháp giúp trẻ làm quen và biết cách sử dụng điện thoại, ti vi đảm bảo an toàn tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A1 Trường Mầm non Đào Viên

 2
những điều tốt đẹp qua truyền hình giúp học tập và làm theo những hành động ý 
nghĩa đó.
 Không chỉ biết tiếng mẹ đẻ mà khi xem tivi bé còn có thể xem các chương 
trình nước ngoài để biết thêm nhiều thứ tiếng khác. Bố mẹ có thể cho bé xem 
các chương trình về khoa học hay giáo dục để phát triển kết quả học tập
 Lợi ích của việc trẻ sử dụng điện thoại thông minh
 Trẻ mầm non dùng điện thoại sẽ có thể bắt kịp sự phát triển của công 
nghệ không bị thụt lùi so với thời đại. 
 Trẻ em sử dụng smartphone sẽ tăng cường kỹ năng khám phá, tìm tòi và 
nhanh nhẹn trong sử dụng công nghệ.
 Với tính năng định vị trên smartphone giúp cha mẹ có thể định vị con một 
cách nhanh chóng để đảm bảo an toàn và bảo vệ con tốt nhất.
 Ngày nay, chiếc điện thoại hay tivi được xem là "cứu tinh" của nhiều bậc
phụ huynh. Mỗi khi cho trẻ ăn, khi người lớn muốn giặt giũ, nấu ăn... họ bật tivi 
để có thể an tâm làm việc, vì đứa trẻ sẽ ngồi lì với chiếc điện thoại hay trước tivi 
mà chẳng đi đâu. Một số người cho rằng trẻ xem tivi cũng tốt, vì chúng không 
chơi các trò mất an toàn khác, lại học được nhiều thứ hay.
 Một thực tế là không ai có thể phủ nhận những lợi ích mà điện thoại thông 
minh, ti vi mang lại nhưng khi chúng ta lạm dụng điện thoại, ti vi để trẻ sử dụng 
không đúng cách sẽ để lại những hậu quả không như mong muốn.
 Điện thoại thông minh hay còn gọi là smartphone, là thiết bị di động 
không chỉ dùng để liên lạc gọi điện hay nhắn tin mà còn chứa nhiều ứng dụng 
trò chơi giải trí khác nhau. Nghiện sử dụng điện thoại thông minh là hiện tượng 
con người bỏ quá nhiều thời gian để tiếp xúc với điện thoại mà quên đi những 
hoạt động thực tế ngoài cuộc sống. Đặc biệt hơn, hiện tượng này đang bùng phát 
ở trẻ nhỏ. Các công nghệ này dần dần trở thành một chất “gây nghiện” vô hình ở 
trẻ. Nhiều trẻ không được bố mẹ hoặc người lớn chỉ dẫn đã trở thành nạn nhân 
của “kẻ săn mồi” internet và một số trẻ khác thì nghiện video game, làm cho 
chúng không có thời gian để tiếp xúc, kết thân, vui chơi với các trẻ khác, điều 
này thật sự nguy hiểm vì sẽ làm ngày càng tăng tỷ lệ các trẻ bị mất tập trung, 4
giới và để lại dư chấn cho nhiều bé. Hay trường hợp một bé trai 6 tuổi ở Thành 
phố Hồ Chí Minh suýt mất mạng, nhập viện trong tình trạng hôn mê vì học theo 
trò thắt cổ nhưng vẫn thở được. Hay cũng có trường hợp trẻ nghĩ mình là siêu 
nhân nên đạp tay vào cửa kính dẫn tới bị đứt mạch máu. Ngoài ra, một số trò 
chơi có yếu tố bạo lực, nghiêm cấm trẻ em dưới 18 tuổi cũng có thể tải xuống, 
khiến các cháu bị nhiễm các nội dung không lành mạnh, ảnh hưởng đến tâm lý 
và sự phát triển trong tương lai. Điều này rất đáng lo sợ, khiến tôi thực sự băn 
khoăn và lo lắng rằng các bé nếu không được bố mẹ kiểm soát khi xem điện 
thoại, ti vi rồi sẽ như thế nào?
 Hiện nay ở nhiều gia đình, có nhiều trường hợp ghi nhận tình trạng “ 
nghiện sử dụng điện thoại thông minh”, “nghiện tivi”. Mỗi khi các cháu đi lớp 
thì không sao, cứ ngày nghỉ ở nhà hoặc giờ đi học về là các cháu chỉ làm bạn với 
“tivi, điện thoại” cha mẹ không có cách nào ngăn cản được. 
 Đây là vấn đề cực kỳ nguy hiểm cho các bé và sự phát triển của chúng 
trong tương lai không chỉ về sức khỏe như mắt, thể chất mà còn ảnh hưởng 
lớn đến tâm lý. 
 Bản thân tôi là một giáo viên mầm non trẻ, với 10 năm trong nghề, qua
quá trình chăm sóc giáo dục trẻ trên lớp đã nhận thấy sự khác thường trong việc
tập trung chú ý của trẻ trong hoạt động. Và đặc biệt qua sự trao đổi, chia sẻ với 
các bậc phụ huynh, tôi cảm thấy rất băn khoăn, trăn trở rằng mình cần làm gì, có 
biện pháp nào để giúp các bậc phụ huynh trong việc đồng hành cùng con tại nhà 
mà giúp các con sử dụng điện thoại, ti vi đảm bảo an toàn nhất.
 Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 
làm quen và biết cách sử dụng điện thoại, ti vi đảm bảo an toàn tại lớp mẫu 
giáo 5-6 tuổi A1 trường mầm non Đào Viên”. 6
 - Một số trẻ đã biết sử dụng điện thoại, ipad, máy tính, ti vi để xem các 
chương trình bổ ích, xem các video cô gửi trên nhóm lớp. Đặc biệt trẻ đã nhớ số 
điện thoại của bố mẹ để gọi khi cần thiết.
 - Ngoài việc trao đổi chia sẻ với giáo viên trên lớp, phụ huynh đã phối 
hợp, tương tác tốt với giáo viên trên nhóm Zalo của lớp trong việc chăm sóc 
giáo dục trẻ, biết tổ chức một số hoạt động vui chơi cùng con tại nhà.
 b. Hạn chế
 - Đồ dùng, đồ chơi đã có nhưng chưa thật phong phú.
 - Giáo viên vẫn còn chưa chú ý đến việc hướng dẫn trẻ làm quen và sử 
dụng điện thoại, ti vi một cách an toàn.
 - Do ảnh hưởng của đại dịch Covid, hai năm học qua trẻ được nghỉ học ở 
nhà quá nhiều nên việc sử dụng điện thoại, ti vi đã dần trở thói quen của trẻ vì 
thế khi bị cấm sẽ có biểu hiện như không chịu nghe lời, không ăn.
 - Một số trẻ chưa mạnh dạn trong giao tiếp, ít tập trung chú ý, không thích 
vui chơi vận động, có biểu hiện giảm trí nhớ, không tập trung, tăng động, nghịch 
phá, thích chơi một mình không tham gia các hoạt động tập thể, hay ngồi một 
mình tự nói tự cười...
 - Một số phụ huynh vẫn còn thờ ở trước thói quen sử dụng điện thoại, ti vi 
của trẻ và cho rằng con mình vẫn còn nhỏ để quá khắt khe.
 - Nhiều phụ huynh quá bận rộn với công việc, không có thời gian chăm 
sóc, vui chơi cùng con mà cho con sử dụng điện thoại thường xuyên. 
 c. Nguyên nhân hạn chế
 - Nguyên nhân chủ yếu của thực trạng này xuất phát từ nhu cầu, đòi hỏi 
của trẻ. Phụ huynh chỉ quan tâm đến cái lợi trước mắt, giải quyết được vấn đề 
ngay tại thời điểm đó. Từ đó vô tình khiến trẻ trở nên phụ thuộc vào điện thoại.
 - Nhiều phụ huynh cho rằng việc dùng điện thoại, ti vi không có gì là 
quá nguy hiểm đối với trẻ. 
 - Nhiều trẻ có thói quen từ bé được sử dụng điện thoại, ti vi nên không 
hòa nhập với bạn bè và chưa có nề nếp. 8
hiện tượng xung quanh trẻ. Từ đó hình thành hệ thống hóa kiến thức một cách 
chính xác, khoa học. Qua môn học giúp trẻ phát triển những kỹ năng nhận thức, 
kỹ năng xã hội, khả năng tìm tòi, quan sát, phân nhóm, phân loại, phán đoán và 
giải quyết vấn đề, chuyền tải ý kiến của mình và đưa ra kết luận về các sự vật 
hiện tượng đã quan sát, tiếp xúc. Qua đó, hiểu biết của trẻ về đối tượng được 
củng cố và chính xác hơn, ngôn ngữ được phát triển. Trên cơ sở đó hình thành 
cho trẻ thái độ sống tích cực trong môi trường, trong đó mục tiêu phát triển kỹ 
năng là mục tiêu cơ bản.
 Với giờ học khám phá khoa học: “Bé biết gì về điện thoại và ti vi” Thông 
qua hoạt động này tôi đã cung cấp cho trẻ một số đặc điểm nổi bật, lợi ích và những 
tác hại của điện thoại, ti vi và cách sử dụng điện thoại, ti vi đảm bảo an toàn.
 Ví dụ tại nội dung quan sát: Tôi chia trẻ về 3 nhóm và tặng các nhóm bức 
tranh về điện thoại và ti vi. Nhiệm vụ của trẻ là quan sát và đưa ra ý kiến, nhận 
xét về cấu tạo và đặc điểm bên ngoài của điện thoại, ti vi. Sau đó sẽ mang lên để 
vào giá tranh để cả lớp cùng thảo luận. Cuối cùng cô khái quát lại bằng hình ảnh 
trên ti vi. (Hình ảnh 1)
 + Điện thoại gồm 2 loại: điện thoại thông thường và điện thoại thông 
minh. Điện thoại thông thường gồm 2 phần chính: Phần phía trước có bàn phím 
và màn hình, phía sau là phần vỏ trong vỏ có pin và một số bộ phận khác. Điện 
thoại này có chức năng chủ yếu là nghe và gọi.
 Điện thoại thông minh có phần trước là màn hình hiện thị các thông tin từ 
máy để chúng ta nhìn thấy và tương tác thông qua lớp cảm ứng. Phần phía sau là 
lớp vỏ bọc ngoài điện thoại, có phần chụp ảnh, đèn pin, hai bên sườn điện thoại 
có các nút điều chỉnh âm thanh và tắt mở.... chức năng của điện thoại: là 
phương tiện liên lạc, lướt wed, đọc tin tức, chụp hình, báo thức....
 + Ti vi gồm màn hình ti vi. Phía sau là phần mạch điện được bao bởi lớp 
nhựa cứng để sử dụng ti vi chúng ta cần 1 chiếc điều khiển. Chức năng của ti vi 
xem các kênh truyền hình, cập nhật thông tin.
 Nội dung thực hành: Hướng dẫn trẻ một số thao tác sử dụng điện thoại và 
ti vi đảm bảo an toàn. 10
 Hoạt động làm quen văn học: Tôi cho trẻ học bài thơ: “Điện thoại và bé” 
“ Ti vi”.qua bài thơ trẻ biết một số đặc điểm và công dụng của điện thoại, ti 
vi. Tôi giáo dục trẻ sử dụng điện thoại, ti vi đúng cách. (Hình ảnh 4)
 Cho trẻ đọc sách, nghe cô kể chuyện, tên hiệu điện thoại, ti vi.
 Hoạt động âm nhạc: Tôi cho trẻ hát và vận động bài hát “Chiếc điện thoại 
xinh” “Ti vi đừng ồn ào”. (Hình ảnh 5)
 Hoạt động tạo hình: vẽ, trang trí chiếc điện thoại, ti vi.(Hình ảnh 6)
 b. Thông qua các hoạt động khác
 Trẻ em mầm non dễ nhớ nhưng mau quên vì vậy muốn giúp trẻ củng cố 
kiến thức đã học thì tôi luôn lồng ghép các kiến thức vào các hoạt động khác để 
trẻ được trải nghiệm, khám phá.
 * Ví dụ như hoạt động kỹ năng sống với đề tài “Cách xử lý khi bị lạc”.
 Tôi đưa ra các tình huống khi trẻ bị lạc : Nếu con bị lạc ở bệnh viện con 
sẽ làm như thế nào? Nếu lạc ở công viên thì sao? Trẻ sẽ đưa ra các ý kiến của 
trẻ. Sau đó tôi giáo dục trẻ khi bị lạc nếu các con nhớ số điện thoại của bố mẹ thì 
chúng mình hãy nhờ người lớn xung quanh gọi điện cho bố mẹ để bố mẹ đến 
đón. Còn nếu không nhớ số điện thoại các con tìm đến những người mặc đồng 
phục như: Bác bảo vệ, chú công an, cô bán hàng để nhờ giúp đỡ. Tuyệt đối 
không được đi theo người lạ.
 Hoặc trong tiết dạy kĩ năng sống “phòng chống cháy nổ và thoát hiểm khi 
có hỏa hoạn” (Hình ảnh 7)
 Tôi cho trẻ xem video cháy, trò chuyện với trẻ về nguyên nhân vụ cháy và 
hậu quả sau hỏa hoạn => Giáo dục trẻ không được nghịch điện, bếp ga, bật lửa.
 Dạy trẻ một số kỹ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn. Hỏi trẻ số điện thoại 
gọi báo chữa cháy là bao nhiêu? Tôi cho trẻ xem video hướng dẫn một số kỹ 
năng thoát hiểm sau đó thảo luận về các cách ( như chạy khỉ nơi cháy, lấy khăn 
ẩm che mũi miệng, gọi điện thoại tới số 114. )
 *Hoạt động chiều: trò chuyện về “Ngày cuối tuần của bé” 12
nào gắn được nhiều hình ảnh đúng yêu cầu thì đội đó sẽ là đội chiến thắng.
 Trò chơi 2: “Ai giỏi nhất”
 + Cô và trẻ về bàn ngồi
 + Mỗi bạn sẽ được phát một bài tập, trong bài sẽ có hình ảnh về các hành 
vi biết sử dụng đồ dùng điện tiết kiệm, không tiết kiệm; hình ảnh về các bạn 
xem tivi, điện thoại đúng cách và không đúng cách. Nhiệm vụ của các con sẽ 
phải khoanh tròn hành vi tiết kiệm, tô mầu đỏ vào bông hoa bạn nào ngồi xem 
tivi, điện thoại đúng cách. Bạn nào khoanh đúng nhiều nhất và tô mầu đẹp nhất 
sẽ là bạn giỏi nhất.
 => Giáo dục trẻ biết cách sử dụng ti vi, điện thoại đúng thời gian và đúng 
khoảng cách để giữ gìn và bảo vệ mắt.
 - Chơi ở các góc: Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi bế em ở góc phân vai. 
Cô tạo tình huống em bé bị ốm cần phải làm gì? Cần gọi điện thoại cho ai?
 (Hình ảnh 10)
 c. Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh 
 Tuyên truyền các bậc phụ huynh phối hợp trong công tác chăm sóc, giáo 
dục trẻ là nhiệm vụ quan trọng ở trường mầm non. Sự phối kết hợp giữa gia đình 
và nhà trường tạo lên sự liên kết giữa nhà trường, lớp mầm non và cha mẹ nhằm 
chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất. 
Tôi tuyên truyền đến các bậc phụ huynh bằng nhiều hình thức khác nhau như:
 - Tôi dán các hình ảnh về những lợi ích và tác hại của việc cho trẻ sử 
dụng điện thoại, xem ti vi ở góc tyên truyền của lớp. (Hình ảnh 11)
 - Tôi thường xuyên trao đổi với các bậc phụ huynh vào giờ đón, trả trẻ.
 Ngoài giờ học trên lớp, tôi sẽ ra bài tập về nhà mang tính chất “chơi mà 
học, học bằng chơi” như vẽ tranh, đọc thơ, tập bài hát, kể chuyện đã học ở 
trường cho bố mẹ nghe nhưng không tạo áp lực cho trẻ, vì vậy nên khi trả trẻ 
tôi nhắc phụ huynh về nhà cùng trẻ làm bài tập.
 Ví dụ: Hôm nay ở lớp trẻ được học bài thơ “ Bé làm bao nhiêu nghề” 
trước khi trẻ ra về tôi sẽ nhắc các con về đọc thơ cho ông bà, bố mẹ nghe nhé. 
Đồng thời tôi nhắn tin vào nhóm zalo của lớp để phụ huynh biết được chương