SKKN Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại Lớp 5 tuổi A1 Trường Mầm non Tân Thái

 triển lành mạnh về cơ thể và trí tuệ. Vì vậy việc cung cấp cho trẻ những hiểu biết 
ban đầu về môi trường sống của bản thân và môi trường sống của con người nói 
chung là rất cần thiết. 
 Một trong những biện pháp giáo dục môi trường cho trẻ mầm non gần gũi 
nhất với trẻ đó chính là nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên ở trẻ, điều này sẽ giúp các 
bé hình thành tính cách tốt, tăng khả năng sáng tạo và nâng cao ý thức bảo vệ môi 
trường, khi thực hiện việc giáo dục từ sớm thì trẻ sẽ dần hình thành và tạo thói 
quen hàng ngày để bảo vệ môi trường tốt hơn. Chính vì vậy tôi đã lựa chọn “Một 
số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi” tại 
lớp 5 tuổi A1 trường mầm non Tân Thái”. Mở rộng vốn kiến thức cho giáo viên 
để từ đó là cơ sở cung cấp vốn hiểu biết và thực hành các hoạt động giữ gìn bảo vệ 
môi trường xung quanh đối với trẻ. Giúp trẻ phát triển kỹ năng trong cuộc sống. 
Tạo dựng cho trẻ một môi trường sống trong lành, phù hợp với sự phát của triển trẻ 
đáp ứng với nhu cầu đổi mới hiện nay.
 4.2. Tính khoa học.
 Trước thực trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao, do sự gia tăng dân số 
quá nhanh, dân nghèo khổ, và lạc hậu ở các nước đang phát triển, đô thị hoá ở 
nhiều nơi, khí thải của các công trường, nhà máy thải ra sông, hồ làm cho nước bị 
ô nhiễm và lượng rác rác thải không được phân loại và không được sử lý đúng lúc, 
đúng nơi quy định sẽ làm gây ô nhiễm môi trường. Cho nên để bảo vệ môi trường 
con người phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau, trong đó biện pháp giáo dục 
bảo vệ môi trường cho trẻ được xem là có hiệu quả, nhất là giáo dục bảo vệ môi 
trường ở lứa tuổi mầm non vì lứa tuổi này dễ hình thành nhân cách tốt đẹp của trẻ.
 Giáo dục bảo vệ môi trường được đưa vào các hoạt động hằng ngày nhằm 
củng cố và hệ thống hoá các kinh nghiệm mà trẻ đã tích luỹ được trong cuộc sống 
hằng ngày, trong lúc trẻ quan sát, học tập, vui chơi, và lao động. Tìm ra những 
phương pháp, biện pháp và tổ chức áp dụng cho trẻ được hiểu biết, thực hành giữ 
gìn bảo vệ môi trường xung quanh trẻ và kiểm tra đánh giá kết quả trên trẻ, các 
biện pháp nghiên cứu đảm bảo tính khoa học.
 4.3. Tính thực tiễn.
 4.3.1. Thực trạng của việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 
5- 6 tuổi” tại lớp 5 tuổi A1 trường mầm non Tân Thái. 
 Biết cất đồ dùng, đồ chơi đúng 34 22 64.7
 nơi quy định
 Không vứt rác ra môi trường, 34 20 59
 vứt rác đúng nơi quy định
 *Nguyên nhân: 
 Qua quá trình khảo sát dựa vào tình tình thực thế của lớp, tôi thấy rằng trẻ 
chưa đạt được mục tiêu cơ bản, tỉ lệ trẻ có những hành vi, thái độ tham gia bảo vệ 
môi trường còn rất ít và không thường xuyên. Trẻ chưa có ý thức tự giác bảo vệ 
môi trường xung quanh mình, do trẻ chưa được sự chú ý giáo dục thường xuyên và 
đúng phương pháp, chưa biết phân biệt những hành vi đúng, sai làm ảnh hưởng 
đến môi trường. 
 Do nhận thức của trẻ không đồng đều, ít trẻ được trải nghiệm dẫn đến việc 
nắm bắt bản chất của sự vật, hiện tượng cũng gặp nhiều khó khăn, trẻ thiếu hụt 
nhiều kiến thức về bảo vệ môi trường từ lứa thuổi nhà trẻ.
 Để cho trẻ tìm hiểu về môi trường xung quanh và giáo dục bảo vệ môi trường 
cho trẻ mầm non thật sự có hiệu quả cao tôi đã lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ 
môi trường cho trẻ vào các hoạt động khác nhau nói chung và các hoạt động khám 
phá khoa học nói riêng
 Từ đó tôi đưa ra một số biện pháp khác phục nhằm giải quyết những vấn đề 
trên.
 2.2. Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi 
 * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường 
 - Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường cần được cụ 
thể, tích hợp theo từng chủ đề một cách rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi và tình hình 
thực tế của lớp là rất quan trọng, cung cấp cho trẻ những kiến thức ban đầu về môi 
trường trong đó: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, mối quan hệ giữa con 
người với môi trường, sự biến đổi khí hậu, sự ô nhiễm môi trương làm ảnh hưởng 
đến sức khoẻ con người.
 - Ngay từ đầu năm học tôi đã lập kế hoạch và tham mưa với nhà trường về mua 
sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đầy đủ phục vụ cho các hoạt động, đảm bảo hợp 
vệ sinh cá nhân và vệ sinh trường lớp theo đúng tiêu chuẩn trường mầm non. 
 Qua đó giáo viên sẽ lựa chọn và lồng ghép các hoạt động trong ngày dễ dàng 
với lứa tuổi để kết quả giáo dục trẻ bảo vệ môi trường đạt hiệu quả cao, thiết kế 
chương trình học phù hợp với từng giai đoạn, từng lứa tuổi. Giáo dục ý thức bảo vệ 
môi trường được lồng ghép vào các hoạt động hàng ngày để các bé có thể vừa học, - Lồng ghép việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường qua hoạt động học là điều vô 
cùng quan trọng, trẻ nhận biết được các hành động, hành vi đúng sai để bảo vệ môi 
trường. Mỗi môn học đều có mục đích, yêu cầu riêng, song tôi luôn chú ý lồng ghép 
giáo dục trẻ bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng một cách linh hoạt. Mỗi chủ 
đề có một nội dung khác nhau song lại đều giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường.
 Ví dụ: Chủ đề“Trường mầm non thân yêu của bé”: Ngoài việc cung cấp cho 
trẻ kiến thức về chủ đề: Giới thiệu các khu vực trong trường, các khu vệ sinh, nơi 
bỏ rác, vứt rác. Trò chuyện về sự cần thiết của việc rửa tay, rửa mặt. Những thời 
điểm cần rửa tay, rửa mặt (Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi hoạt 
động ngoài trời và khi tay bẩn). Tôi còn giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh 
trường lớp sạch sẽ không hái hoa bẻ cành cây xung quanh trường lớp, biết chăm 
sóc, bảo vệ cây xanh. 
 Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ chọn những hành vi đúng - sai” cô làm tranh 
vẽ việc giữ gìn bảo vệ môi trường của một bạn nhỏ như: Bé vứt rác vào thùng, vứt 
rác bừa bãi, bé quyét nhà, giẫm lên cỏ, bé tưới cây, bé đu cành cây, bé ngồi lên 
bàn, bé tranh giành đồ chơiSau đó chia trẻ làm hai đội, mỗi đội có một bức tranh 
yêu cầu một đội đánh dấu x vào vòng tròn những hành vi đúng, một đội đánh dấu x 
vào những hành vi sai. Thời gian sau một bản nhạc đội nào khoanh được đúng và 
nhanh nhất theo yêu cầu là đội đó chiến thắng.
 *Chủ đề“ Bản thân bé”: Giáo dục trẻ biết ích lợi của việc giữ gìn vệ sinh thân 
thể, vệ sinh môi trường đối với sức khoẻ con người. Trẻ có hành vi và thói quen tốt 
trong ăn uống: mời cô, mời bạn, không ăn quà vặt ngoài đường... Nhận biết ký hiệu 
thông thường: nhà vệ sinh nam, nữ, thùng đựng rác... và nhận biết một số vật dụng, 
nơi nguy hiểm đối với bản thân: dao, kéo, ổ cắm điện, ao, hồ...Giờ khám phá khoa 
học: “Năm giác quan của bé”. Cho trẻ khám phá, thực hành trải nghiệm các giác 
quan và qua đó trẻ biết chăm sóc giữ gìn đôi mắt: Không dụi tay bẩn vào mắt, rửa 
mặt hàng ngày bằng nước và khăn sạch, biết đội mũ che ô khi ra nắng và đeo khẩu 
trang nhất là tình hình dịch covid 19 hiện nay đang diễn biến phức tạp. *Chủ đề “Gia đình”: Nhận biết môi trường gia đình bao gồm: Các phòng, 
nhà vệ sinh, sân vườn, nguồn nước, các đồ dùng, được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp. 
sân vườn không được quyét dọn, đồ dùng đồ chơi không được lau chùi, bụi bẩn và 
trẻ biết tác hại của môi trường bẩn đối với con người. Từ đó trẻ biết quý trọng giữ 
gìn đồ dùng trong gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ, bỏ rác đúng nơi quy 
định, không khạc nhổ bừa bãi có ý thức về những điều nên làm như : Khoá vòi 
nước không sử dụng, tắt điện khi ra khỏi phòng, giúp đỡ bố mẹ những công việc 
vừa sức giúp môi trường sống của gia đình xanh, sạch, đẹp như quyét nhà, tưới 
cây. 
 * Chủ đề “Thế giới động vật”: Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức về đặc 
điểm, ích lợi cũng như tác hại của một số con vật với đời sống con người. Qua đó 
giáo dục trẻ yêu quý các con vật nuôi, mong muốn và thực hiện những hành động 
tốt để chăm sóc bảo vệ những con vật gần gũi. 
 Ví dụ cho trẻ cùng quan sát thí nghiệm với 2 con cá ở 2 bình nước khác nhau( 
bình nước sạch, bình nớc bẩn) cho trẻ nhận xét về sự tồn tại của hai con cá đó. Mở 
rộng cho trẻ xem một số động vật đang sống ở ngoài biển trong lòng Đại Dương: 
Như cá mập, cá kình, cá ngựađể trẻ hiểu biết thêm về thế giới động vật nhưng 
chúng đang nguy cơ tuyệt chủng do môi trường và ý thức của con người. Trong tự 
nhiên có rất nhiều con vật nhưng chúng có tên gọi, đặc điểm, hình dáng và môi 
trường sống khác nhau nhưng chúng đều cần được chăm sóc và bảo vệ.
 *Chủ đề: “Cây xanh và môi trường sống”: Giáo dục trẻ biết quá trình phát 
triển của cây, ích lợi của cây xanh với môi trường sống và biết chặt phá rừng bừa 
bãi làm ảnh hưởng tới đời sống của con người. 
- Sưu tầm những chai dầu ăn, chai bột giặt cắt thành những hình nghộ 
nghĩnh, hấp dẫn và cho trẻ làm thí nghiệm “Trồng cây”, trẻ được tự tay gieo 
trồng và mục đích là trẻ được thực hành, tìm hiểu và hàng ngày quan sát để trẻ biết 
quá trình phát triển của cây. Kết hợp giáo dục âm nhạc vào bảo vệ môi trường giúp trẻ có hứng thú học tập 
đồng thời kích thích khả năng ghi nhớ, củng cố rất nhiều kiến thức về giáo dục bảo 
vệ môi trường, qua bài hát“ Không xả rác”. “Em yêu cây xanh” 
- Trong hoạt động làm quen với văn học, trẻ được nghe, đọc, và thể hiện những bài 
thơ về môi trường, về thiên nhiên, những việc làm có lợi, có hại tới môi đến đời 
sống của con người như thế nào? Ví dụ bài thơ “Môi trường” thông qua bài thơ trẻ 
hiểu được ý thức bảo vệ môi trường là rất cần thiết. hành động đúng, sai khi tham gia giao thông, lựa chọn lo tô phương tiện giao thông 
gây ô nhiễm môi trường. 
 Qua đó giúp trẻ hiểu được một số đồ dùng cần thiết, một số quy định đơn giản 
để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, các hành vi văn minh khi tham gia 
giao thông. 
Trẻ biết được những phương tiện giao thông thải ra khói bui như: xe máy, ô tô, tàu 
hoảthả khói vào không khí.
 Giáo dục trẻ đi đường biết đeo khẩu trang phòng chống dịch bệnh covid, đội 
mũ bảo hiểm phòng tránh tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe đúng nơi 
quy định, không cho xe đi vào trong sân trường tránh khói bụii gây ô nhiễm môi 
trường.
 * Chủ đề “Nước và Một số hiện tượng tự nhiên”
 Qua chủ đề này trẻ biết phân biệt đặc điểm của nước, nguồn nước sạch, nước 
bẩn, ích lợi của nước sạch, biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa những nguồn nước 
bẩn gây ô nhiễm bệnh tật cho con người. 
 Cho trẻ một số hình ảnh và video về mưa bão gây ra lũ lụt cho những người 
dân ở miền trung và trẻ đưa nhận xét của mình sau khi xem các hình ảnh. Qua đó 
trẻ biết về các hiện tượng tự nhiên như mưa, gió, sấm sét, lũ lụtvà trẻ biết được 
nguyên nhân của các hiện tượng như cháy rừng, sạt lở, bão lũ là do con người chặt 
phá rừng trái phép, do trái đất bị ô nhiễm nghiêm trọng và hậu quả con người phải 
gánh chịu. 
 Ngoài ra tôi cho trẻ làm một số thí nghiệm với không khí như: Bắt không 
khí Cung cấp cho trẻ biết được đặc điểm không khí không màu, không mùi, 
không vị, biết được tác dụng đơn giản của không khí cũng như một số yếu tố gây ô 
nhiễm không khí.
Trong giờ chơi tôi cho trẻ đóng kịch “ Sự tích ngày và đêm, Một ngày mặt trời 
không chiếu sáng” cho trẻ làm dồ chơi: Chong chóng, làm thuyền buồm
 * Hoạt động phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội “Bé tập làm vệ sinh môi 
trường” trẻ nhận biết được việc ý thức cần phải bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp 
và trẻ được tham gia thực hành nhặt và vứt rác đúng nơi quy định.