SKKN Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu

 Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu 
 quả của biến đổi khí hậu
 MỤC LỤC
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ................................................................................ 1
 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ............................................................... 3
 I. NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN:............................................................. 3
 II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:....................................................................... 4
 1. Thuận lợi:.................................................................................................... 5
 2. Khó khăn:.................................................................................................... 5
 III. CÁC BIỆN PHÁP:.................................................................................. 6
 1. Biện pháp 1: Khảo sát, đánh giá trẻ:.......................................................... 6
 2. Biện pháp 2: Dạy trẻ hình thành những kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, 
 giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu theo chủ đề, sự kiện.......................... 8
 3. Biện pháp 3:Tích hợp, lồng ghép nội dungphòng ngừa, ứng phó, giảm 
 nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu trong các tiết học vàtrong chế độ sinh hoạt 
 hàng ngày.................................................................................................
 13
 4. Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin trong tích hợp giáo dục 
 phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu cho trẻ........... 22
 5. Biện pháp 5: Phối kết hợp giữa Gia đình và Giáo viên trong việc giáo 
 dục phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu cho trẻ.... 24
 IV. HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.......................................... 27
 1. Về phía giáo viên........................................................................................ 27
 2. Về phía trẻ................................................................................................... 27
 3. Kết quả từ phía phụ huynh.......................................................................... 29
 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ:........................................... 30
 I. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM..................................... 30
II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM. ...... 31
III. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT.................................................. 32
 2 Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu 
 quả của biến đổi khí hậu
trở thành một vấn đề quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học 
và được quan tâm ngay từ bậc học đầu tiên - Cấp bậc giáo dục mầm non. Thực 
tế trong thời gian gần đây Bộ giáo dục và đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà 
Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Lâm đã rất quan tâm đến vấn đề 
này, đã phát hành các cuốn tài liệu, đăng các bài viết trong.các quyển tạp chí để 
hướng dẫn giáo viên cách giáo dục trẻ phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả 
của biến đổi khí hậu. Và đặc biệt trong kế hoạch nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 
đều xác định việc giáo dục trẻ cách phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của 
biến đổi khí hậu là một trong những nhiệm vụ giáo dục của người giáo viên. Đối 
với tôi, ngay từ đầu năm học nội dung giáo dục trẻ cách phòng ngừa, ứng phó, 
giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu được tôi thực hiện theo hướng tích hợp 
vào các nội dung hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ hàng ngày. Giáo dục trẻ 
mầm non về biến đổi khí hậu là cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu ảnh 
hưởng của biến đổi khí hậu đối với môi trường và cuộc sống xung quanh trẻ. Từ 
đó trẻ biết cách sống tích cực với môi trường, có kỹ năng ứng phó, giảm nhẹ hậu 
quả của biến đổi khí hậu nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thể và trí 
tuệ
Tuy nhiên, trẻ lớp tôi phụ trách. Mặc dù các cháu đã có những nhận thức cơ bản 
về các hiện tượng của thời tiết (bão, mưa dông, nắng nóng, sét, lốc, mưa đá); 
các cháu biết thực hiện một số hành vi tốt như: chăm sóc cây, vứt rác đúng nơi 
quy định, tiết kiệm nướcNhưng những nhận thức sâu xa hơn thì các cháu chưa 
có như: hiểu biết về một số dấu hiệu cơ bản của biến đổi khí hậu; ảnh hưởng và 
hậu quả của biến đổi khí hậu đối với con người và môi trường; cách phòng 
ngừa, ứng phó, thích nghi với biến đổi khí hậu. Bên cạnh đó, đây là một nội 
dung mới đòi hỏi người giáo viên phải nghiên cứu tìm tòi, tích cực, khéo léo 
lồng nghép trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mới mang lại hiệu quả 
cao. Là một giáo viên trẻ, có lòng say mê nhiệt huyết với nghề, với mong muốn 
giúp cho 100% trẻ lớp mình có những hiểu biết cơ bản về biến đổi khí hậu ảnh 
hưởng đến môi trường, cuộc sống và có những kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, 
giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu, tôi đã luôn băn khoăn, trăn trở, để tìm ra 
các biện pháp thực hiện hiệu quả. Qua một năm tích cực nghiên cứu, áp dụng 
các biện pháp hữu hiệu, trẻ lớp tôi đã được nâng cao tầm hiểu biết và có những 
kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu. Do đó tôi 
xin mạnh dạn trao đổi cùng chị em đồng nghiệp dưới dạng đề tài sáng kiến kinh 
nghiệm: “Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, 
giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu.”.
 4 Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu 
 quả của biến đổi khí hậu
điều này phải qua một quá trình lâu dài và xuyên suốt ngay từ khi còn nhỏ đến 
khi trưởng thành.
 Những hiểm họa đang ngày càng đe dọa cuộc sống của con người. chính vì 
vậy giáo dục biến đổi khí hậu và cách ứng phó với biến đổi khí hậu là vấn đề 
sống còn của mỗi quốc gia. Các nhà khoa học đã xác định một trong những 
nguyên nhân gây suy thoái thiên nhiên là do sự thiếu hiểu biếtthiếu ý thức của 
con người vìa vậy việc trang bị hiến thức về biến đổi khí hậu và ứng phó với 
biến đổi khí hậu cho giáo viên và học sinh là hết sức cấn thiết. Việc hình thành 
cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ tình yêu thiên nhiên, sống hòa đồng với thiên nhiên, 
quan tâm đến thế giới xung quanh, có lối sống vệ sinh, ngăn nắp phụ thuộc rất 
nhiều vào nội dung và cách thức giáo dục của chúng ta. Do đó việc giáo dục 
biến đổi khí hậu và cách ứng phó với biến đổi khí hậu vào chương trình giáo dục 
mầm non là hoàn toàn đúng và phù hợp , để trẻ có tình yêu thiên nhiên, xây 
dựng cài thiện trong mỗi con người, hình thành thói quen , kỹ năng để bảo vệ 
chính mình.
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:
Trường mầm non Cổ bi nằm trên địa bàn xã Cổ Bi, huyện Gia Lâm, ngoại thành 
Hà Nội.Là ngôi trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, có nhiều thành tích trong 
công tác và giảng dạy.Ngôi trường có khung cảnh sư phạm đẹp, sân chơi rộng 
rãi, sạch sẽ. Trường được xây 2 tầng, phòng lớp rộng rãi, được đầu tư nhiều đồ 
dùng, đồ chơi và cơ sở vật chất phục vụ chăm sóc giáo dục trẻ, các trang thiết bị 
thực hiện công tác cứu hộ, cứu nạn, cứu trợ khi xảy ra thảm hoạ, thiên tai, đồ 
dùng chăm sóc bảo vệ môi trường của lớp, của trường cũng được đầu tư tương 
đối đầy đủ.
 Năm học 2017 - 2018 tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ 
trách lớp mẫu giáo lớn A6 ( 5- 6 tuổi). Lớp có 3 cô giáo, với tổng số 56 cháu, 
trong đó có 27 cháu gái và 29 cháu trai. Đa số trẻ của trường tôi là trẻ nông thôn 
rất ham chơi, chưa có ý thức về khí hậu xung quanh, về môi trường sống của trẻ. 
Trẻ vẫn coi biến đổi khí hậu, thiên tai là chuyện của nơi khác không liên quan gì 
đến trẻ. Phương tiện phục vụ cho việc giáo dục biến đổi khí hậu chưa được đầu 
tư nhiều như: tranh ảnh, thông tin truyền thông, phim tài liệu....Từ nhiều năm 
nay việc giáo dục trẻ tiết kiệm nước, điện đã có kết quả. Còn giáo dục phòng 
ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu tôi tin chắc rằng chùng ta 
sẽ làm được, giáo dục ý thức cho trẻ tốt hơn...
 Với tình hình thực trạng như trên trong quá trình thực hiện đề tài, tôi đã 
gặp một số thuận lợi và khó khăn như sau:
 6 Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu 
 quả của biến đổi khí hậu
nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu cho trẻ mầm non còn ít, nên giáo viên chúng 
tôi có ít tài liệu để tham khảo và học tập.
Qua khảo sát thực trạng kiến thức về biến đổi khí hậu ở trường lớp tôi đầu năm 
học 2017 - 2018 với số trẻ là 56 trẻ tôi thấy kết quả trên trẻ như sau:
 Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ 
 Nội dung điều tra Tốt Khá TB
Đầu năm học % % %
 2017 -2018
 Kiến thức về biến đổi khí 11 20 18 32 27 48
 hậu
III. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN:
Xuất phát từ những thuận lợi và khó khăn trên tôi luôn suy nghĩ xem mình phải 
làm gì và làm thế nào để nâng cao kết quả giáo dục phòng ngừa, ứng phó, giảm 
nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu cho trẻ đồng thời nhắc nhở cả phụ huynh, đánh 
thức ở họ ý thức về khí hậu xung quanh, hãy sống cho mình và cả tương lai của 
con em mình sau này. Tôi xin mạnh dạn đưa ra một số biện pháp sau đây để các 
đồng nghiệp cùng tham khảo:
1. Biện pháp 1: Khảo sát, đánh giá trẻ.
 Để nắm được mức độ nhận thức của trẻ về một số dấu hiệu ban đầu của 
biến đổi khí hậu ảnh hưởng đến môi trường và cuộc sống xung quanh trẻ và 
cách phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu. Nên ngay từ 
đầu năm học (tháng 9) tôi đã phải tiến hành đánh giá chất lượng học sinh đầu 
năm. Từ đó tôi sẽ tự xây dựng cho mình những kế hoạch cụ thể để giáo dục trẻ 
trong năm học và tìm ra những phương pháp, biện pháp phù hợp nhất để lồng 
ghép tích hợp vấn đề giáo dục cách phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của 
biến đổi khí hậu vào các nội dung của chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ. 
Nhằm bồi dưỡng, giáo dục kịp thời cho những trẻ còn yếu kém.
* Cách làm: Từ tuần 2 tháng 9 năm 2017 tôi và các giáo viên cùng lớp đã chia 
số trẻ trong lớp thành 4 nhóm, mỗi cô sẽ chịu trách nhiệm theo dõi, đánh giá, 
khảo sát chất lượng của nhóm trẻ mà mình phụ trách. Để đánh giá mức độ nhận 
thức của trẻ về một số dấu hiệu ban đầu về ảnh hưởng, hậu quả của biến đổi khí 
hậu đến môi trường và cuộc sống xung quanh trẻ và cách phòng ngừa, ứng phó, 
giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu. Tôi và các giáo viên cùng lớp đã xây 
dựng nên hệ thống các câu hỏi, đặt ra các tình huống, tổ chức một số hoạt động 
quan sát, lao động, dạo chơi, tham quan, trải nghiệm cho trẻ tham gia. Thông 
qua kết quả của các hoạt động đó mà tôi và giáo viên cùng lớp đã đánh giá được 
mức độ nhận thức của trẻ về ảnh hưởng, hậu quả của biến đổi khí hậu cũng như 
 8 Kinh nghiệm giáo dục cho trẻ mẫu giáo lớn phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu 
 quả của biến đổi khí hậu
 trường trường lớp, gia đình, nơi ở như: tham gia chăm 
 sóc vật nuôi, cây trồng, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi 
 trường.với những công việc vừa sức với trẻ.
 8 Tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với bạn bè và những 
 người xung quanh.
 9 Có thói quen tiết kiệm các nguồn năng lượng: Tiết 
 kiệm nước, tiết kiệm điện
 10 Có phản ứng với hành vi của con người làm bẩn môi 
 trường như: vứt rác bừa bãi, chặt cây, hái hoa, giẫm 
 lên cỏ, , bắn giết động vật.
 11 Có một số kỹ năng, hành vi để tự bảo vệ, chăm sóc 
 bản thân như: Chạy khỏi nơi nguy hiểm ( không trú 
 mưa dưới gốc cây to khi có sấm sét, không chơi gần 
 cửa soorkhi có mưa to, khi có sét, không chơi ngoài 
 sân khi có mưa đá, biết tìm chỗ trú và dùng vật che 
 chắn cơ thể, không chơi gần ao hồ, song suối)Biết 
 kêu cứu, có thói quen tự phục vụ trong sinh hoạt cá 
 nhân, thói quen che chắn bảo vệ cho cơ thể ( Đội mũ, 
 đeo kính, đeo khẩu trang, mặc quần áo chống nắng, 
 mặc ấm khi trời rét.
 VỀ THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM
 12 Yêu thích và gần gũi với thiên nhiên
 13 Dũng cảm, không hoảng sợ trước những thảm họa, 
 thiên tai
 14 Quan tâm đến các vấn đề môi trường của trường lớp, 
 gia đình. Tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ 
 môi trường như: giữ gìn vệ sinh trường lớp, không 
 vứt rác bừa bãi, nhặt lá, chăm sóc vật nuôi, cây trồng, 
 sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gang.
 TỔNG
2. Biện pháp 2: Dạy trẻ hình thành những kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, 
giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu theo chủ đề, sự kiện
 Nội dung giáo dục trẻ phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu quả của biến 
đổi khí hậu là một trong những nội dung được quan tâm trong năm học nhằm 
nhân rộng và nhanh chóng tuyên truyền tới các bậc phụ huynh, cũng như cung 
cấp kiến thức tới cho trẻ. Từ những tài liệu do Sở giáo dục cung cấp, cùng với 
 10