SKKN Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái l-n cho trẻ có hiệu quả cao thông qua một số hoạt động tại Lớp 5 tuổi B1

 2
 * Những khuyết điểm, hạn chế:
 Về phía giáo viên:
 Đã đề cập đến vấn đề phát triển ngôn ngữ nhưng mới chỉ rèn được cho trẻ 
cách nói to, rõ ràng, đủ câu, đủ ý chứ chưa rèn được phát âm chuẩn cho trẻ. 
 Hình thức rèn phát âm cho trẻ còn bó gọn chủ yếu là giờ học, chưa chú ý sưu 
tầm, sáng tác thêm những trò chơi mới để rèn phát âm cho trẻ.
 Các biện pháp chưa đồng bộ nên rèn phát âm cho trẻ chưa hiệu quả.
 Về phía trẻ:
 Trẻ hoàn toàn bị động, không phát huy được tính tích cực chủ độngở trẻ trong 
các hoạt động, trẻ chỉ đọc theo như một con vẹt mà không phân biệt được đọc đúng 
hay sai.
 2. “Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái l – n cho trẻ có 
hiệu quả cao thông qua một số hoạt động – tại lớp 5 Tuổi
 2.1 Rèn phát âm chuẩn chữ cái n- l qua hoạt động làm quen với chữ cái.
 Trong quá trình tiến hành dạy trẻ ngoài việc đọc mẫu to, rõ âm thật chuẩn của 
cô để trẻ nghe rõ và đọc theo tôi rất chú trọng dạy trẻ cách phát âm khó , đồng thời 
nêu rõ cách phát âm chữ n - l cho trẻ hiểu. Khi phát âm chữ l: Đầu lưỡi ở vị trí lợi 
hàm trên, cong lên, sau lưỡi chuyển động theo chiều đi xuống, tạo thành âm: lờ. Khi 
phát âm chữ n: Đầu lưỡi đặt ở mặt sau của răng sau bật ra, lưỡi thẳng đầu lưỡi hơi tụt 
lại, tạo thành âm: nờ. Tôi mời những trẻ phát âm chuẩn đọc trước, tiếp theo gọi các 
trẻ khác. Khi cho trẻ đọc, tôi quan sát cách phát âm của trẻ, biết nghe trẻ đọc nghĩa là 
có khả năng nhanh chóng nhận ra được những gì trẻ đọc đúng mẫu đồng thời nhanh 
chóng nhận ra hiệu số sai lệch giữa cách đọc của trẻ và cách đọc mẫu của cô, tôi 
hướng trẻ quan sát miệng cô khi đọc để trẻ bắt chước, lắng nghe trẻ phát âm và sửa 
sai cho trẻ. Khi trẻ đã sửa được tôi cho trẻ đó đọc lại nhiều lần để khắc sâu hơn kỹ 
năng phát âm chuẩn cho trẻ. ( Phụ lục 1)
 2.2 Rèn phát âm chuẩn chữ cái n - l qua các bài thơ, câu chuyện.
 Để rèn cho trẻ phát âm chuẩn chữ cái n- l tôi chọn những bài thơ, câu chuyện 
có nhiều từ hoặc lời thoại bắt đầu bằng các phụ âm n- l. khi đàm thoại tôi yêu cầu trẻ 
nhắc lại lời thoại của nhân vật. Khi trẻ nói lời thoại tôi chú ý sửa cách phát âm cho 
trẻ.
 Ví dụ 1: Câu chuyện rất quen thuộc với trẻ: “Chú Dê Đen”. Tôi đặt câu hỏi
 - Dê Trắng đã trả lời như thế nào khi Sói hỏi: “Dê kia mày đi đâu?
 Tôi cho nhiều trẻ trả lời: Tôi ... đi tìm lá non để ăn và nước mát để uống.
 - Chú Dê đen đã hát như thế nào?
 Tôi cho trẻ hát lá lá la! Lá là la thật là vui, vui, vui. 4
 + Trò chơi 5: Hái hoa tìm chữ (phụ lục 7)
 - Cách chơi: Tôi chuẩn bị nhiều bông hoa có chữ cái l – n gắn trên các cây hoa 
ở góc thiên nhiên, cho trẻ quan sát và tìm xung quanh góc thiên nhiên những bông 
hoa có chữ cái l –n và đọc, ai đọc đúng sẽ được thưởng hoa.
 Qua các trò chơi như vậy tôi thấy vừa mang lại sự hứng thú thoải mái cho trẻ 
khi tham gia vào các hoạt động vừa đem lại hiệu quả cao trong cách rèn phát âm 
chuẩn cữ cái l – n cho trẻ.
 2.4 Rèn phát âm chuẩnchữ cái l- n qua hoạt động âm nhạc
 Âm nhạc luôn là một hoạt động lôi cuốn và rất được trẻ yêu thích. Vì thế, 
muốn luyện phát âm n-l cho trẻ, tôi đã chọn những bài hát có nhiều từ ngữ chứa phụ 
âm đầu n-l. Đây là một trong những điều kiện thuận lợi nhất của giáo dục mầm non 
giúp cho việc luyện phát âm chuẩn n-l.
 Không những vậy, tôi còn sưu tầm và sáng tác những bài hát ngắn có chứa 
nhiều âm l-n để tạo sự mới lạ thu hút trẻ vào hoạt động giúp trẻ luyện phát âm l-n dễ 
dàng hơn.
 Ví dụ:
 Phổ theo nhạc bài hát: “Đừng đi đằng kia có mưa” nhạc nước ngoài. Tôi đã 
sáng sáng tác lời bài hát: Lời dặn cô bé quàng khăn đỏ “Em ơi em dừng lại nào, vào 
rừng sâu lắm gian nguy, trông kia xem, đường chập trùng gặp người gian biết kêu ai. 
Vì ham chơi em quên mất lời của mẹ yêu đã nhắc khi đi, bà và em gặp nguy mất rồi, 
bác nông dân đã kịp cứu em”
 Khi tổ chức các trò chơi âm nhạc cũng giúp trẻ được ôn luyện phát âm n-l. Ví 
dụ: Khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Ô cửa bí mật”, tôi đã để bên trong những ô 
cửa hình ảnh về bài hát có nhiều từ ngữ có chữ n-l để rèn phát âm chuẩn n-l cho trẻ 
như “Em tập lái ô tô”, “Cho tôi đi làm mưa với”, “Tập rửa mặt”, “Càng lớn càng 
ngoan”, “Hoa trường em”Có từ 4 - 6 ô cửa được đánh dấu theo thứ tự từ 1 đến 6 
đội nào chơi trước sẽ chọn bất kỳ một ô cửa, nếu ô cửa được mở ra, bên trong ô cửa 
có hình ảnh về bài hát gì thì đội đó phải hát một bài nói về hình ảnh đó. Trong quá 
trình bạn hát các bạn còn lại phải chú ý lắng nghe xem bạn đã hát đúng hát chuẩn 
chưa? Và thông qua cách chơi như vậy trẻ sẽ kiểm tra được lẫn nhau và phát hiện ra 
bạn hát đúng và phát âm đúng chưa. Từ đó giúp trẻ phát âm chuẩn hơn khi hát và 
ngôn ngữ của trẻ chuẩn hơn. (phụ lục 8).
 Tôi còn sưu tầm và sáng tạo những trò chơi âm nhạc để tạo sự mới lạ thu hút 
trẻ vào hoạt động giúp trẻ luyện phát âm l-n dễ dàng hơn.
 Ví dụ 1: 6
 Các giải pháp của tôi đưa ra mang tính sáng tạo trong cách rèn phát âm chuẩn 
chữ cái l- n cho trẻ 5 tuổi. Thực hiện các giải pháp có sự liên kết, đồng bộ nhưng 
không chồng chéo đã đem lại hiệu quả cao trong qua trình thực hiện.
 VI. Khả năng áp dụng nhân rộng
 Sáng kiến “Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái l - n cho trẻ 
có hiệu quả cao thông qua một số hoạt động – tại lớp 5 tuổi b1 – Trường mầm 
non Khánh Hòa” được áp dụng cho trẻ 5- 6 tuổi - trường mầm non Khánh Hòa 
và có khả năng áp dụng cho trẻ 5 – 6 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn huyện.
 VII. Hiệu quả lợi ích thu được do áp dụng giải pháp
 a. Hiệu quả kinh tế:
 - Áp dụng sáng kiến không phải tốn kém về kinh phí, tận dụng được khoảng 
thời gian lồng ghép qua các hoạt động trong ngày của trẻ. 
 b. Hiệu quả về mặt xã hội:
 - Kết quả phát âm của trẻ đã kích thích giáo viên tự rèn luyện mình trong việc 
phát âm chuẩn, tích cực tìm tòi, phát huy sáng tạo khi tổ chức các hoạt động giáo dục 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 c. Các giá trị làm lợi khác:
 Giúp trẻ thích nghi được với mọi điều kiện và hoàn cảnh sống một 
cách tự nhiên, góp phần phát triển toàn diện ở trẻ và nâng cao chất lượng 
chăm sóc giáo dục trẻ.
 Trên đây là một số biện pháp nhằm góp phần giúp trẻ phát âm chuẩn chữ cái l - 
n có hiệu quả cho trẻ 5 tuổi. Trong quá trình thực hiện sáng kiến không tránh khỏi 
những vấn đề còn thiếu sót, tôi xin kính mong nhận được sự tham gia, đóng góp ý 
kiến của các đồng chí lãnh đạo, các đồng chí đồng nghiệp để sáng kiến của tôi thêm 
hoàn thiện hơn nữa, góp phần vào công tác giáo dục cho trẻ để đem lại hiệu quả tốt 
nhất.
 Xin trân trọng cảm ơn!
 Cẩm Lĩnh ngày tháng năm 2020
 Xác nhận của cơ quan, đơn vị Tác giả sáng kiến