SKKN Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái L - N cho trẻ có hiệu quả cao thông qua một số hoạt động tại Lớp 5 tuổi A3 Trường Mầm non Cẩm Lĩnh A

 2
 Trước đây khi dạy trẻ phát âm chữ cái l –n tôi đã gặp nhiều khó khăn, nguyên 
nhân chính là do cô giáo và những nguời xung quanh trẻ chưa chú ý rèn phát âm 
chuẩn cho trẻ, do người lớn chưa chú ý khi phát âm sai nên trẻ bắt chước theo, đặc 
 biệt khi dạy trẻ phát âm tôi nhận thấy trẻ rất khó nhớ và thường phát âm sai hoặc có 
thể phát âm đúng nhưng khi nói chuyện giao tiếp thì lại sai và ngọng. Trong những 
năm gần đây, tôi đã có một số sáng kiến để tổ chức các hoạt động giáo dục để sửa 
cách phát âm cho trẻ như: “Đổi mới phương pháp giáo dục giúp trẻ phát triển ngôn 
ngữ” hay sáng kiến “Biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ”.
 1.1. Ưu, khuyết điểm của giải pháp đã áp dụng
 *Ưu điểm:
 Từ những giải pháp đã áp dụng tôi thấy: Giáo viên đã chú ý tới việc rèn phát 
âm cho trẻ thông qua giờ học chữ cái và hoạt động văn học.
 Các giải pháp đã đề cập tới đặc điểm phát âm của trẻ và đánh giá được thực 
trạng việc phát âm l-n của trẻ và giáo viên.
 * Những khuyết điểm, hạn chế:
 Về phía giáo viên:
 Đã đề cập đến vấn đề phát triển ngôn ngữ nhưng mới chỉ rèn được cho trẻ 
cách nói to, rõ ràng, đủ câu, đủ ý chứ chưa rèn được phát âm chuẩn cho trẻ. 
 Hình thức rèn phát âm cho trẻ còn bó gọn chủ yếu là giờ học, chưa chú ý sưu 
tầm, sáng tác thêm những trò chơi mới để rèn phát âm cho trẻ.
 Các biện pháp chưa đồng bộ nên rèn phát âm cho trẻ chưa hiệu quả.
 Về phía trẻ:
 Trẻ hoàn toàn bị động, không phát huy được tính tích cực chủ độngở trẻ trong 
các hoạt động, trẻ chỉ đọc theo như một con vẹt mà không phân biệt được đọc đúng 
hay sai.
 2. “Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái l – n cho trẻ có 
hiệu quả cao thông qua một số hoạt động – tại lớp 5 tuổi B1 – trường mầm non 
Khánh Hòa”
 2.1 Rèn phát âm chuẩn chữ cái n- l qua hoạt động làm quen với chữ cái.
 Trong quá trình tiến hành dạy trẻ ngoài việc đọc mẫu to, rõ âm thật chuẩn của 
cô để trẻ nghe rõ và đọc theo tôi rất chú trọng dạy trẻ cách phát âm khó , đồng thời 
nêu rõ cách phát âm chữ n - l cho trẻ hiểu. Khi phát âm chữ l: Đầu lưỡi ở vị trí lợi 
hàm trên, cong lên, sau lưỡi chuyển động theo chiều đi xuống, tạo thành âm: lờ. Khi 
phát âm chữ n: Đầu lưỡi đặt ở mặt sau của răng sau bật ra, lưỡi thẳng đầu lưỡi hơi tụt 
lại, tạo thành âm: nờ. Tôi mời những trẻ phát âm chuẩn đọc trước, tiếp theo gọi các 
trẻ khác. Khi cho trẻ đọc, tôi quan sát cách phát âm của trẻ, biết nghe trẻ đọc nghĩa là 4
 + Trò chơi 1: Đánh trống chuyền chữ (phụ lục 3)
 - Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn quanh lớp. Từng bạn sẽ chuyền tay 
nhau chữ n-l. Khi chữ chuyền đến tay ai trẻ phải giơ chữ đó lên và đọc to chữ đó. 
Nếu đọc sai sẽ bị loại khỏi cuộc chơi.
 + Trò chơi 2: Ai tinh mắt nhất (phụ lục 4)
 - Cách chơi: Cô để tranh chứa chữ n-l được ghép bằng các chữ cái ở xung 
quanh lớp. Cho trẻ tìm chữ n-l có trong tên của những đồ dùng hoặc con vật đó. Vừa 
đi vừa hát khi cô nói tìm tranh có chữ cái l hoặc n thì trẻ tìm và giơ lên đọc
 + Trò chơi 3: Nhảy vòng đọc chữ.(phụ lục 5)
 - Cách chơi: Cô xếp các vòng tròn, mỗi vòng tròn cô dán một chữ n hoặc l. Khi 
trẻ nhảy sẽ đọc chữ cái ở từng ô. Bạn nào đọc sai ô nào phải nhảy quay lại và đọc lại 
chữ đó.
 + Trò chơi 4: Bé chơi oẳn tù tì đọc chữ (phụ lục 6)
 - Cách chơi: Cô cho trẻ đọc cùng cô: oẳn tù tì ra chữ gì ra chữ này. Lần1: Cô 
giơ chữ n (l) cho trẻ đọc; lần 2 cô đọc nờ (lờ), trẻ giơ chữ.
 + Trò chơi 5: Hái hoa tìm chữ (phụ lục 7)
 - Cách chơi: Tôi chuẩn bị nhiều bông hoa có chữ cái l – n gắn trên các cây hoa 
ở góc thiên nhiên, cho trẻ quan sát và tìm xung quanh góc thiên nhiên những bông 
hoa có chữ cái l –n và đọc, ai đọc đúng sẽ được thưởng hoa.
 Qua các trò chơi như vậy tôi thấy vừa mang lại sự hứng thú thoải mái cho trẻ 
khi tham gia vào các hoạt động vừa đem lại hiệu quả cao trong cách rèn phát âm 
chuẩn cữ cái l – n cho trẻ.
 2.4 Rèn phát âm chuẩnchữ cái l- n qua hoạt động âm nhạc
 Âm nhạc luôn là một hoạt động lôi cuốn và rất được trẻ yêu thích. Vì thế, 
muốn luyện phát âm n-l cho trẻ, tôi đã chọn những bài hát có nhiều từ ngữ chứa phụ 
âm đầu n-l. Đây là một trong những điều kiện thuận lợi nhất của giáo dục mầm non 
giúp cho việc luyện phát âm chuẩn n-l.
 Không những vậy, tôi còn sưu tầm và sáng tác những bài hát ngắn có chứa 
nhiều âm l-n để tạo sự mới lạ thu hút trẻ vào hoạt động giúp trẻ luyện phát âm l-n dễ 
dàng hơn.
 Ví dụ:
 Phổ theo nhạc bài hát: “Đừng đi đằng kia có mưa” nhạc nước ngoài. Tôi đã 
sáng sáng tác lời bài hát: Lời dặn cô bé quàng khăn đỏ “Em ơi em dừng lại nào, vào 
rừng sâu lắm gian nguy, trông kia xem, đường chập trùng gặp người gian biết kêu ai. 
Vì ham chơi em quên mất lời của mẹ yêu đã nhắc khi đi, bà và em gặp nguy mất rồi, 
bác nông dân đã kịp cứu em” 6
nhạc của tiếng đàn, từ đó trẻ được rèn luyện cách phát âm các âm khác nhau trong 
đoạn nhạc và la theo tiếng đàn của cô, dần dần hình thành cho trẻ thói quen phát âm 
chuẩn chữ cái và nhất là chữ “lờ”.
 Cứ như vậy qua các hoạt động âm nhạc vừa rèn tai nghe cho trẻ vừa 
 giúp trẻ rèn phát âm chuẩn chữ cái l – n một cách chính xác mà không nhàm 
chán cứng nhắc, đem lại hiệu quả cao trong quá trình rèn trẻ.
 V. Tính mới, tính sáng tạo:
 5.1 Tính mới:
 Có thể khẳng định, đây là những giải pháp, nội dung đề tài trong lĩnh vực rèn 
phát âm chuẩn cho trẻ chưa có đồng nghiệp nào đề cập đến .Đề tài đưa ra giải pháp 
mới trong quá trình rèn phát âm chuẩn chữ cái l –n cho trẻ 5 tuổi nhằm giúp trẻ phát 
âm chuẩn tiếng việt và giúp cho ngôn ngữ của trẻ sau này chuẩn và chính xác hơn 
trong quá trình giao tiếp.
 5.2 Tính sáng tạo:
 Các giải pháp của tôi đưa ra mang tính sáng tạo trong cách rèn phát âm chuẩn 
chữ cái l- n cho trẻ 5 tuổi. Thực hiện các giải pháp có sự liên kết, đồng bộ nhưng 
không chồng chéo đã đem lại hiệu quả cao trong qua trình thực hiện.
 VI. Khả năng áp dụng nhân rộng
 Sáng kiến “Giải pháp sáng tạo cách rèn phát âm chuẩn chữ cái l - n cho trẻ 
có hiệu quả cao thông qua một số hoạt động – tại lớp 5 tuổi b1 – Trường mầm 
non Khánh Hòa” được áp dụng cho trẻ 5- 6 tuổi - trường mầm non Khánh Hòa 
và có khả năng áp dụng cho trẻ 5 – 6 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn huyện.
 VII. Hiệu quả lợi ích thu được do áp dụng giải pháp
 a. Hiệu quả kinh tế:
 - Áp dụng sáng kiến không phải tốn kém về kinh phí, tận dụng được khoảng 
thời gian lồng ghép qua các hoạt động trong ngày của trẻ. 
 b. Hiệu quả về mặt xã hội:
 - Kết quả phát âm của trẻ đã kích thích giáo viên tự rèn luyện mình trong việc 
phát âm chuẩn, tích cực tìm tòi, phát huy sáng tạo khi tổ chức các hoạt động giáo dục 
phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 c. Các giá trị làm lợi khác:
 Giúp trẻ thích nghi được với mọi điều kiện và hoàn cảnh sống một 
cách tự nhiên, góp phần phát triển toàn diện ở trẻ và nâng cao chất lượng 
chăm sóc giáo dục trẻ.
 Trên đây là một số biện pháp nhằm góp phần giúp trẻ phát âm chuẩn chữ cái l - 
n có hiệu quả cho trẻ 5 tuổi. Trong quá trình thực hiện sáng kiến không tránh khỏi