SKKN Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhận biết nhanh các chữ số trong phạm vi 10

 2
trong những hoạt động cần thiết để trẻ nắm được các biểu tượng sơ đẳng về toán 
học ở bậc học mầm non cũng như để trẻ sẵn sàng bước vào lóp 1 đó là việc trẻ cần 
nhận biết các chữ số trong phạm vi 10.
 Nhưng các hoạt động làm quen với con số là hoạt động mà mọi người cho 
là khô khan, cứng nhắc, các hoạt động này thường được lặp đi lặp lại nhiều lần, 
phương pháp giống nhau chỉ khác về số lượng, phạm vi 5, 6, 7, 8, 9, 10. Cho nên 
nếu chỉ tập trung vào kiến thức dạy trẻ theo đúng các bước mà không có sự linh 
hoạt sáng tạo của cô giáo và trẻ không được trải nghiệm nhiều thì sẽ nhàm chán, 
không thu hút được sự chú ý của trẻ, không phát huy được tính tích cực hứng thú 
của trẻ. Mà trẻ ở độ tuổi mẫu giáo chưa có sự tập trung chú ý bền vững, trẻ thích 
cái đẹp, thích sự mới lạ, hấp dẫn nên việc gây được hứng thú cho trẻ lại càng quan 
trọng.
 Bản thân tôi nhận thấy nếu như cứ ép buộc trẻ ngồi học như học sinh tiểu 
học hoặc những hoạt động học không sáng tạo, rập khuôn, chưa đổi mới hình thức 
sẽ dẫn đến trẻ uể oải, phân tán tư tưởng, hiệu quả các hoạt động chưa cao.
 Từ những suy nghĩ trên bản thân tôi nghiên cứu và tìm hiểu “Biện pháp giúp 
trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhận biết nhanh các chữ số trong phạm vi 10” trong thời gian 
nghiên cứu tôi nhận thấy trong lóp mình phụ trách còn gặp một số thuận lợi và khó 
khăn như sau:
 a. Thuận lợi:
 số lượng trẻ lóp tôi tổng số là 28 (Trong đó: Nam 16, nữ 12 cháu) 28/28 trẻ 
phát triển bình thường, không có trẻ khuyết tật, 100% trẻ đã được học qua chương 
trình 4 - 5 tuổi. Đa số trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, nhận thức khá nhanh
 Trong năm học 2021 - 2022 bản thân tôi luôn nhận được sự quan tâm chỉ 
đạo của Phòng GDĐT Định Hóa, cũng như sự chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu 
nhà trường, tạo mọi điều kiện phục vụ cho hoạt động làm quen với toán.
 Bản thân tôi cũng phát huy những thế mạnh của mình là một giáo viên có 
trình độ đào tạo trên chuẩn, có năng lực chuyên môn vững vàng, trách nhiệm cao 
và nhiệt tình trong công tác.
 Bộ thẻ số dạy trẻ làm quên với toán phục vụ hoạt động học cho trẻ đầy đủ 
và đúng theo quy định.
 Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập và vui chơi của trẻ, phổi họp với 4
nhà trường, ngành tổ chức; Dự giờ chéo trong khối, trao đổi với đồng nghiệp nhằm 
đưa ra quan điểm đúng nhất...
 Tham khảo thêm sách báo, tư liệu qua mạng, tìm tòi cái mới trong cách xây 
dựng giáo án hoạt động làm quen với chữ số trong phạm vi 10
 Đặc biệt luôn áp dụng phương pháp “Lấy trẻ làm trung tâm” trong hoạt động 
làm quen với toán số:
 Với quan điểm “mỗi đứa trẻ là một cá thể riêng biệt” và “mỗi đứa trẻ đều có 
cơ hội được học bằng nhiều cách khác nhau”, bản thân tôi đã tiếp cận phương pháp 
giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ hứng thú với việc học và phát triển thế 
mạnh của mỗi trẻ. Trẻ được tự lựa chọn đồ dùng đồ chơi, bạn chơi, cách chơi. Tồi 
chỉ có vai trò hướng dẫn, gợi mở cách hoạt động theo trình tự hợp lý
 Tôi luôn hỏi trẻ theo kinh nghiệm mà trẻ có: “Ai đã biết số này rồi? Đó là số 
mấy ? Số 7 có đặc điểm gì? Cho trẻ di ngón tay trỏ theo hướng số....
 Khi vào hoạt động lập số mới, tôi quan tâm nhiều đến việc giới thiệu chữ số, 
và cho trẻ đọc nhiều lần chữ số, và thường xuyên tổ chức hoạt động học theo dạng 
trò chơi để trẻ cảm thấy vui vẻ thoải mái mà hiệu quả trong giờ học được nâng cao. 6
 (Giờ học toán của các bẻ lớp AI)
 Ví dụ: Bạn Hưng thường viết, sao chép các số ngược, tôi xếp vào với nhóm 
bạn khá hơn, để trẻ tự học qua các nhóm bạn, tôi chỉ can thiệp khi thật sự cần thiết...
 Tồi cho trẻ thực hiện cách đếm số lượng, và đặt thẻ số tương ứng để trẻ 
thường xuyên được tiếp xúc với các chữ số, dần dần khắc sâu đặc điểm, nhận dạng 
chữ số đó.
 Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen với số 8, tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi lăn 
bóng theo đường số 8, khắc sâu trí nhớ về cấu tạo số 8 cho trẻ rõ hơn...
 * Giải pháp 2: sắp xếp, tạo môi trường phong phú cho trẻ hoạt động:
 Bản thân tôi luôn nghiêm túc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm 
non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2, và thực hiện tốt chủ đề năm học về xây 
dựng môi trường “Xanh - An toàn - Thân thiện” để đảm bảo các yêu cầu về môi 
trường giáo dục cũng như hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. không ngừng nghiên 
cứu để tạo ra mồi trường phong phú đa dạng, thẩm mỹ và thay đồi thường xuyên 
theo chủ đề.
 * Môi trường trong lớp:
 Để tạo một môi trường học tập tốt cho trẻ tôi dành nhiều thời gian cho việc 
sắp xếp lóp, tôi thường xuyên thay đổi tạo môi trường học toán một cách phong 
phú, phù họp theo chủ đề chủ điểm nhằm gây húng thú cho trẻ.
 Đặc biệt với góc học tập: Bản thân tôi đã sắp xếp những hình ảnh bắt mắt, 
rõ ràng, hấp dẫn, chữ số tưong ứng với nhóm đồ vật, thu hút sự tìm tòi khám phá 
phá của trẻ. Ví dụ: Trên góc học tập, khi học đến số 7 thì có các nhóm đồ chơi như 
7 củ cà rốt, 7 quả cà chua.. .và thẻ số 7 để trẻ tương tác mỗi lần vào góc chơi 8
số lượng cho trẻ lớp mình như thẻ số to phục vụ hoạt động nhận biết các chữ số...
 Trẻ đến lớp được nhìn trực tiếp những đồ dùng đẹp, hình ảnh đẹp, màu sắc 
bắt mắt sẽ kích thích trẻ đến xem nhiều hơn, qua hình ảnh hay đồ dùng đó trẻ sẽ 
nhớ lâu những kiến thức mà cô cung cấp. Tôi còn cảm thấy tâm đắc nhất là những 
đồ dùng mang tính tự nhiên như: Đá sỏi, hột hạt...(Để xếp các chữ số) Những đồ 
dùng này rất thu hút sự thích thú của trẻ.
 * Giải pháp 3: Khắc sâu biếu tượng về chữ so trong phạtn vi 10 cho trẻ 
thông qua các hoạt động hằng ngày
 Để khắc sâu biểu tượng về các chữ số trong phạm vi 10 tôi luôn tận dụng 
mọi thời điểm thích hợp trong sinh hoạt hàng ngày để rèn luyện trẻ.
 Ví dụ: Khi đón trẻ vào lớp tôi hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào tủ, trẻ 
nhận ra số thứ tự trên tủ đồ, và biết ngăn số mấy là của mình, của bạn nào.. .Trong 
thời điểm sau khi đón trẻ, tôi cho trẻ điểm danh sĩ số hàng ngày bằng cách đếm sĩ 
số các bạn trong lớp. Cháu sẽ đếm xem tổ của mình có bao nhiêu bạn? Có bao 
nhiêu bạn vắng trong ngày? Và tìm thẻ số tương ứng
 Khi dạy các môn học khác tôi luôn tạo điều kiện cho trẻ sử dụng các biểu 
tượng về chữ số đó cũng là 1 phương diện để giúp trẻ học tốt cả các môn khác.
 Ví dụ: Trong hoạt động dạy hát bài “Bé tập đếm” tôi cho trẻ vừa hát vừa vận 
động với các chữ số có trong bài hát.. .Cho trẻ khắc sâu hơn các con số đặc biệt trẻ 
dễ thuộc bài hát hơn...
 Hay trong hoạt động khám phá tôi cho trẻ sử dụng số đếm hay biểu tượng 
tập hợp để tạo nhóm, phân nhóm. (Có bao nhiêu con vật trong rừng? Các con vật 
2 chân, 4 chân,...)
 Đối với giờ thể dục tôi cho trẻ xếp hàng, điểm số, chia đội chơi với số lượng 
khác nhau, hay các túi cát để ném trúng đích có gắn chữ số, qua mỗi lượt ném trẻ 
sẽ nhận ra chữ số trên túi cát. 10
 (Trẻ chơi với phấn - Phát hiện ra chữ số bị ngược)
 Ở góc chơi tôi sử dụng các đồ dùng, tranh ảnh, mô hình, album về toán. Tôi 
luôn hoà nhập cùng chơi với trẻ, chơi cùng trẻ, hỏi xem cháu vẽ được bao nhiêu 
bông hoa, trẻ nấu được mấy món ăn, các bác sỹ đã khám cho bao nhiêu bệnh nhân? 
Bán được bao nhiêu tiền hàng...
 Chính những hoạt động chơi góc được tổ chức thường xuyên liên tục như 
vậy, sẽ giúp đứa trẻ khắc sâu hơn những biểu tượng về chữ số. Trẻ không những 
học từ cô giáo mà học từ những người bạn, qua quá trình giao lưu các nhóm bạn 
chơi khiến trẻ tiếp nhận khối lượng kiến thức lớn một cách tự nhiên nhất có thể. 
Giáo viên bao quát hoạt động chơi, cùng chơi với trẻ sẽ dễ dàng phát hiện ra khả 
năng, hay sự thiếu hụt nhận thức của trẻ, từ đó sẽ tìm cách bổ sung họp lý nhất.
 Ngay trong hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: Rửa tay, rửa mặt tôi cũng 
tích họp lồng ghép vào đó là nhận thức về chữ số cho trẻ được thêm những lần 
luyện tập: Cho trẻ chọn đúng khăn có kí hiệu số thứ tự đúng, cho trẻ nhận ra giờ 
trên đồng hồ khi chuyển hoạt động...Trẻ biêt số ký hiệu trên chiếu, chăn, gối của 
mình và bạn cùng ngủ chung.
 Cuối ngày trẻ sẽ được hoạt động theo ý thích và chuẩn bị ra về, ở lóp tôi trẻ 
rất nề nếp, thời điểm này chính là lúc tôi chú trọng quan tâm đến các trẻ yếu, trẻ 
chậm, tôi bao quát trẻ mặt khác chơi cùng với trẻ như 1 người bạn, để trẻ cảm thấy 
gần gũi thân thiện, tôi từng bước một cung cấp lại kiến thức sẽ giúp trẻ ghi nhớ tốt 
hơn để trẻ hoàn thiện hơn. 12
vậy tôi thay đổi hiệu ứng về màu sắc, kích thước để thu hút trẻ hơn...
 Cùng với đó tôi xây dựng đủ các video hướng dẫn trò chơi với con số trong 
phạm vi 10 dưới dạng video hoạt hình gắn với các nhân vật có trong phần mềm 
Vyond để giúp trẻ tập trung chú ý, húng thú hơn với những con số được cho là rất 
khô khan cứng nhắc. Qua mỗi trò chơi, tôi đều tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân 
nhiều hơn về việc xây dựng video hưóng dẫn, khắc phục được những hạn chế, thiếu 
hụt kiến thức của trẻ để bổ sung kịp thời. Trẻ không còn lo lắng căng thẳng, rụt rè 
sợ hãi khi được hỏi về các chữ số trong phạm vi 10.
 Những video đó là một trong các dạng trò chơi ứng dụng công nghệ thông 
tin cho trẻ, bản thân tôi trong suốt những năm công tác đều sử dụng công nghệ vào 
suốt quá trình giảng dạy của mình. Tôi tạo ra những hình ảnh đầy màu sắc, hiệu 
ứng âm thanh sống động, những con số biết đi, biết nói thu hút được sự chú ý,hứng 
thú..Ngoài ra tôi còn sử dụng các video dạy chữ số trên youtube như: Chương trình 
1 2 3 ta cùng đếm để dạy trẻ làm quen với các số đem lại cảm giác thú vị khi học 
số. Với những hiệu ứng âm thanh, màu sắc thu hút khiến trẻ rất chăm chú tập trung 
và ghi nhớ các con số có hiệu quả.
 Ngoài việc xây dựng video, bản thân tôi còn nhận ra trẻ ở tuổi mẫu giáo hoạt 
động vui chơi giữ vai trò chủ đạo trước những vấn đề trên bản thân tôi đã tìm hiểu 
về các dạng trò chơi cho trẻ trong độ tuổi 5-6 tuổi mà mình phụ trách, và lựa chọn 
những trò chơi phù hợp để giúp trẻ hình thành các biểu tượng về chữ số như:
 Trò chơi học tập: Trò chơi học tập là một dạng trò chơi chiếm vị trí vô cùng 
quan trọng trong việc củng cố kiến thức, kỹ năng giáo dục trẻ, trong hoạt động học.
 Qua từng hoạt động học, bản thân tôi luôn luôn phối họp ít nhất một trò chơi 
học tập nhằm khắc sâu kiến thức vùa học cho trẻ. Vừa giảm bớt căng thẳng trong 
giờ học vừa rèn khả năng ghi nhớ tốt hơn.
 Ví dụ: Trong trò chơi “Tìm đúng nhà” thực hiện trong chủ đề gia đình, tôi 
cho cho trẻ tự lấy thẻ chấm tròn, trẻ tự đếm và nhận ra số lượng, tìm về ngôi nhà 
có gắn chữ số tương ứng với số lượng chấm tròn...
 Trò chơi dân gian: Với tôi trò chơi dân gian không chỉ đơn thuần là trò chơi 
chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo, nâng cánh cho tâm hồn trẻ mà còn 
giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, sáng tạo, khéo léo.
 Ví dụ: Trò chơi “Ô ăn quan” Trẻ sẽ đếm số sỏi mỗi ô và cài thẻ số tương 
ứng.