Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non

 mầm non được phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, tôi luôn suy nghĩ 
xem mình phải làm gì để thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục 
phát triển vận động cho trẻ, mang lại những kiến thức, sự mạnh dạn, tự tin đến 
cho trẻ đó là điều mà tôi luôn băn khoăn trăn trở. Tuy, việc giáo dục phát triển 
vận động cho trẻ ở trường chúng tôi thường xuyên thực hiện. Nhưng trên thực tế 
việc cho trẻ tham gia vào hoạt động phát triển vận động còn khô khan, khâu tổ 
chức thì chưa linh hoạt, việc lồng ghép vào các hoạt động khác chưa thường 
xuyên, đồ dùng đồ chơi còn đơn điệu, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, 
còn cứng nhắc, gò bó, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động, dẫn đến 
hiệu quả chưa đạt cao.
 Chính vì vậy, tôi đã đi sâu nghiên cứu và chọn đề tài “ Một số biện pháp 
nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ở 
trường Mầm non.
 Với đề tài này, mục đích là đánh giá thực chất việc tổ chức các hoạt động 
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non.. và 
tìm ra các giải pháp mới có tính sáng tạo hơn trong việc giáo dục phát triển vận 
động cho trẻ, để giúp trẻ ham thích, hào hứng tham gia vào các bài tập vận động, 
hình thành cho trẻ ý thức thích tham gia vào các hoạt động giáo dục khác trong 
ngày, nhằm phát triển thể lực, trí tuệ; ngôn ngữ... mhằm nâng cao chất lượng 
giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nói chung và các cháu mẫu giáo 5-6 tuổi 
trường mầm non .
 2. Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát 
triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ở trường Mầm non. 
 3. Tác giả sáng kiến: 
 Họ và tên: ..
 Địa chỉ: Trường Mầm non Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 
 Số điện thoại: .
 Email: 
 4. Chủ đầu tư sáng kiến: 
 Chức vụ: Giáo viên 
 Đơn vị: Trường Mầm non 
 2 còn giúp trẻ thích nghi tốt hơn với môi trường sống bên ngoài tăng cường sức đề 
kháng của cơ thể trẻ.
 Về các kĩ năng vận động và tố chất vận động, giáo dục phát triển vận 
động giúp hình thành và rèn luyện các kĩ năng vận động, đồng thời phát triển 
các tố chất vận động như: Nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ... góp phần phát triển 
toàn diện cho trẻ.
 Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung và yêu cầu cần đạt của lứa 
tuổi mẫu giáo nói riêng về nhận thức, ngôn ngữ, đặc biệt là thể lực và các nhu 
cầu của trẻ, tôi đã tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp, nhằm phát triển tính tích 
cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ. Đây là một việc cần thiết vì nó 
mang lại cho trẻ niềm vui, sự tự tin, mạnh dạn và có một sức khỏe tốt để tham 
gia vào các hoạt động trong gia đình, nhà trường và xã hội.
 Khi đến trường, trẻ cần được học các kĩ năng vận động như đi, chạy, 
nhảy, bò, tung bắt, ném Các hoạt động này không những được học trong các 
giờ vận động cơ bản mà còn phải được vận động trong nhiều khung giờ khác 
nhau như: Thể dục sáng, hoạt động ngoài trời, chơi trong góc, chơi với các dụng 
cụ thể dục, đồ chơi ngoài sân trường, tham gia vào các trò chơi vận động, trò 
chơi dân gian...
 Việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non đã được 
thực hiện thường xuyên. Nhưng trên thực tế trong trường mầm non nói chung và 
lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi nói riêng việc cho trẻ hoạt động phát triển vận động còn 
khô khan cứng nhắc, còn chưa linh hoạt khi lồng ghép các hoạt động khác vào 
hoạt động vận động, đồ dùng đồ chơi còn đơn điệu, khó thu hút trẻ dẫn đến trẻ 
nhàm chán. Một số giáo viên chưa tích cực linh hoạt sáng tạo vẫn còn mang tính 
chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bó vì ở lứa tuổi này trẻ “ Học mà chơi chơi mà 
học”, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu 
quả cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động.
 7.1.2. Đặc điểm phát triển và khả năng vận động của mẫu giáo 5 – 6 
tuổi.
 Trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, từ việc tổ chức nuôi 
dưỡng, chăm sóc trẻ thì việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi 
nơi đều phải dựa vào đặc điểm phát triển tâm, sinh lí của trẻ. Tâm lí học giúp 
các nhà giáo dục đặc biệt là giáo viên mầm non nắm vững được những đặc điểm 
 4 + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang 
phải, sang trái.
 - Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. 
 + Nhảy lên đưa hai chân sang ngang, đua về phía trước, một chân về sau.
 b. Tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất 
trong vận động:
 - Đi và chạy:
 + Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khụy gối. 
 + Đi trên dây ( dây đặt trên sàn), đi trên ván kê đốc. 
 + Đi nối bàn chân tiến lùi
 + Đi, chạy thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo hiệu lệnh.
 + Chạy 18m trong khoảng 10 giây.
 + Chạy chậm khoảng 100 – 120 m
 - Bò, trướn, trèo:
 + Bò bằng bàn tay, bàn chân 4m – 5 m 
 +Bò zích zắc qua 7 điểm
 + Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6m
 + Trèo kết hợp trèo qua ghế daifg 1,5m x 30cm.
 + Trèo lên xuống 7 gióng thang
 - Tung, ném, bắt:
 + Tung bóng lên cao và bắt.
 + Tung đập bóng tại chỗ.
 + Đi và đập bóng.
 + Ném xa bằng một tay, 2 tay.
 + Ném trúng đích bằng 1 tay, 2 tay.
 + Chuyền, bắt bóng qua đầu qua chân.
 - Bật nhảy
 + Bật liên tục vào vòng
 6 chi tiết, đầy đủ, đảm bảo việc dạy của giáo viên và việc học của trẻ, theo đúng 
các chủ đề và đặc biệt chú trọng đến các chuyên đề trọng tâm. Trong đó có 
chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong 
trường mầm non”. Mặt khác, luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học tập 
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, được dự các buổi chuyên đề của 
phòng giáo dục, của trường, dự giờ đồng nghiệp, các phòng học khang trang, 
sạch sẽ được xây dựng kiên cố và bán kiên cố. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 
được Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc, Phòng GD&ĐT Yên Lạc, phụ huynh học sinh 
trang bị tương đối đầy đủ. việc được giao, đoàn kết giúp đỡ nhau hoàn thành tốt 
nhiệm vụ. 
 Song, bên cạnh những thuận lợi trên nhà trường vẫn còn một số khó khăn 
như: Giáo viên trên lớp chưa đủ so với quy định chung. Mặt khác, diện tích sân 
chơi của trường trật hẹp, sự phân bổ các khu vui chơi, các góc chơi vận động 
cho trẻ ở các lớp chưa phù hợp, nhà trường chưa có phòng thể chất cho trẻ nên 
những hôm trời nắng hoặc trời mưa không có nơi tập chung cho trẻ tham gia vào 
các hoạt động vận động, đồ dùng, dụng cụ thể dục chưa phong phú.
 7.2.2. Thực trạng về tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 
6 tuổi ở trường mầm non .
 *Thuận lợi: 
 - Giáo viên đã được đào tạo chuẩn, trên chuẩn, nhiệt tình yêu nghề mến 
trẻ
 - Được sự quan tâm của ban giám hiệu trường, thường xuyên cho đi thăm 
quan, kiến tập các trường mầm non trong huyện.
 - Diện tích lớp học và diện tích sân tập đạt tiêu chuẩn về diện tích so với 
qui định phòng học, sân chơi sạch sẽ.
 - Trẻ khỏe mạnh tăng cân đều, tỷ lệ ở kênh suy dinh dưỡng và thấp còi 
không nhiều
 - Phụ huynh học sinh quan tâm đến tình hình sức khỏe và chương trình 
giáo dục mầm non của con em mình 
 * Khó khăn.
 Giáo viên trên lớp chưa đủ so với quy định chung. 
 8 bài tập ở vào giai đoạn nào của chương trình năm học. Căn cứ vào mức độ phát 
triển, khả năng thực tế của trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch nội dung các vận động 
tập luyện cho trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tự để 
đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển 
những vận động trẻ đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao 
hơn.
 Nội dung trong chương trình phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 
tuổi gồm 3 nội dung lớn sau: Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp, 
tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động, 
tập các cử động của bàn tay, ngón tay; phối hợp tay mắt và sử dụng một số đồ 
dùng, dụng cụ, những nội dung này đã được hình bày theo tìmg loại vận động và 
theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với từng chủ đề, phù 
hợp với các hoạt động khác và các sự kiện thực tế của địa phương. Khi lập được 
kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả.
 Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục vận động lớp 5 tuổi A1 năm học 
2018-2019.
ST Chủ đề Thời gian 
 Tên nhánh Tên hoạt động
 T lớn thực hiện
 - Cho trẻ làm quen trường lớp, cô giáo, tập văn nghệ chuẩn bị 17/8/2018 – 
 ngày khai giảng. 28/8/2018
 Trường Ngày hội đến 1 tuần
 mầm trường của bé
 non tết 
 Lớp học của bé - Đi chạy theo đường thẳng
 trung 6/9/2018– 
 thu + Trò chơi: Nhảy tiếp sức 10/9/2018
 1 Trường Mầm non - Ném xa bằng 2 tay chạy 12/9/2018 – 
 của bé nhanh 15 m 17/9/2018
 Bé vui đón tết - Bật nhảy từ trên cao xuống 
 trung thu 40cm 19/9/2018- 
 24/9/2018
 + Trò chơi kéo co
 10 Một số nghề phổ - Trườn sấp chui qua cổng thể 
 biến trong xã hội dục 5/12/2018 – 
 9/12/2018
 + Ai nhanh hơn
 Thế giới Cây xanh và môi - Chuyền bóng qua đầu chạy 12/12/2018 
 thực vật trường sống nhanh 120 m 16/12/2018
 Ngày tế quân đội - Trèo lên xuống thang
 19/12/2018-
 nhân dân việt nam 
 + Ai ném xa nhất 23/12/2018
 22/12
 Một số loại hoa - Đập bóng xuống sàn bắt 26/12/2018 
5 bóng bằng hai tay 30/12/2018
 Một số loại rau củ - Lăn bóng bằng hai tay và đi 
 quả theo bóng 3/1/2019 – 
 7/1/2019
 + Ném bóng vào rổ
 Quá trình phát - Ném trúng đích nằm ngang 9/1/2019 – 
 triển của cây từ hạt – nhảy lò cò 13/1/2019
 Tết mùa Tết nguyên đán - Ném xa bằng 2 tay -chạy 16/1/2019 - 
 xuân nhanh 15m 20/1/2019
 Các loại hoa quả - Bò thấp chui qua cổng 1/2/2019 – 
6
 ngày tết + Trò chơi: Tín hiệu 4/2/2019
 Mùa xuân - Ném trúng đích nằm ngang 6/2/2019 – 
 – nhảy lò cò (tiết 2) 10/2/2019
 Thế giới Động vật nuôi - Đi thăng bằng trên ghế thể 13/2/2019 
 động vật trong gia đình dục 17/2/2019
 Động vật sống - Ném xa bằng 1 tay -chạy 20/2/2019 
7
 trong rừng nhanh 15m 24/2/2019
 Động vật sống rưới - Đập bóng xuống sàn và bắt 27/2/2019 – 
 nước bóng bằng 2 tay 3/3/2019
 12