Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào Lớp 1

 Bản thân nắm vững chuyên môn, luôn nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, tâm 
huyết với nghề ham học hỏi để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Có 2 giáo 
viên/lớp, giáo viên đạt trên chuẩn.
 Trẻ đi học chuyên cần, đa số trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn trong các hoạt 
động, giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy, nắm được tâm sinh lý và 
những thói quen của trẻ hàng ngày.
 Trang thiết bị tương đối đầy đủ để phục vụ cho hoạt động giảng dạy.
 * Khó khăn
 Nhiều phụ huynh trình độ nhận thức còn hạn chế, ít quan tâm đến con em 
 mình hoặc có phụ huynh thì quan tâm quá mức dẫn đến nhận thức sai lệch trong 
 việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
 Mặc khác không ít những phụ huynh lại phó mặc con mình cho trường mầm 
non dẫn đến việc không tạo ra được sự thống nhất trong công tác chăm sóc giáo 
dục trẻ, dẫn đến hiệu quả chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 không cao. 
 2. Các biện pháp thực hiện 
 * Chuẩn bị về mặt thể lực: 
 Chuẩn bị về mặt thể lực cho trẻ không đơn thuần là sự chuẩn bị về lượng 
phát triển chiều cao và trọng lượng cơ thể, mà còn là sự chuẩn bị về chất, năng lực 
làm việc bền bỉ, dẻo dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏi của thần kinh, cơ bắp, 
độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạy của các giác quan Để có được phẩm 
chất đó, cần tạo một chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi, luyện tập, dạy trẻ rèn 
luyện một cách khoa học và hợp lý cả về thời gian và phù hợp với đặc điểm phát 
triển riêng của từng trẻ. Ngay từ những ngày đầu trẻ lên lớp tôi đã kết hợp với nhà 
trường và trạm y tế xã cân và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, đồng thời dựa trên 
kết quả khám biết tình hình bệnh tật của từng trẻ. Trên cơ sở đó phân loại tình 
trạng sức khỏe trẻ và ghi kết quả lên bảng sức khoẻ để phụ huynh tiện theo dõi. 
Trao đổi với phụ huynh về chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi.Những trẻ nào 
ăn chậm, ít ngủ, ít vận độngĐể ở trường dễ theo dõi và động viên tạo môi trường 
cho trẻ đễ thích nghi và hòa nhập. Sau một thời gian rèn luyện trẻ đã quen nề nếp ở 
 - 2 giúp ích cho việc học tốt môn tiếng Việt ở lớp một giáo viên cần tổ chức các hoạt 
động nghe - nói như cho trẻ phát âm các chữ cái, nghe và hiểu nghĩa của từ, thể 
hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp. Bên cạnh 
đó chuẩn bị cho việc đọc - viết như cho trẻ tiếp xúc với chữ viết trong môi trường 
xung quanh, nhận dạng và phát âm các chữ cái, tô chữ cái, từ, xem và nghe đọc các 
loại sách. Cho trẻ làm quen với cách đọc: hướng đọc, từ phải sang trái, từ dòng trên 
xuống dòng dưới, “đọc” truyện qua các tranh vẽ, đọc phải diễn cảm, các tranh vẽ 
phải đẹp và to, chữ viết rõ ràng, to, chữ sử dụng trong sách là chữ in thường. 
 - Chuẩn bị cho việc học đọc, làm quen cách đọc các từ, câu đơn giản như 
hướng dẫn trẻ đọc tên trẻ trong bảng danh sách lớp, gọi tên một số đồ vật được ghi 
trên những đồ dùng cá nhân, bảng chữ ghi tên đồ vật thường dùng (như bút chì, 
giấy, sách..) Dạy trẻ cách ngồi xem sách, có thể sử dụng các giờ như dạo chơi 
ngoài trời, chơi góc thư viên. Khi trẻ nghe và nhìn cách cô đọc sách trẻ có thể học 
được những kiến thức từ nội dung sách, cách sử dụng sách và nguyên tắc đọc, 
hướng dẫn trẻ ý thức giữ gìn và bảo vệ sách. Cần lựa chọn những sách có hình ảnh 
sinh động ngoài bìa nhằm gây hứng thú cho trẻ đối với sách. Trẻ nhận ra các từ 
mới trong truyện, mong muốn được đọc truyện. Thông qua việc đọc sách trẻ khám 
phá các ký hiệu và mẫu chữ khác nhau, kích thích sự tò mò tìm hiểu các từ và chữ. 
 - Chuẩn bị cho việc làm quen chữ viết.
 Mục đích của việc cho trẻ làm quen với chữ cái là giúp trẻ nhận được mặt 
chữ cái và phát âm chuẩn sát từng chữ cái. Hướng đứa trẻ làm quen với chữ cái 
bằng hình thức bắt chước, kết hợp với trò chơi đố vui, trò chơi với chữ cái, tạo 
cho trẻ môi trường tự khám phá, sự hứng thú ở trẻ, tạo cơ sở cho trẻ học tốt ở phổ 
thông, ở lớp tôi tạo môi trường chữ viết bằng cách viết tên trên các đồ dùng, đồ 
chơi, mặc dù trẻ không đọc được nhưng trẻ biết chữ đó ghi là gì. Ghi tên trẻ ở các 
hồ sơ cá nhân, trên bàn chải đánh răng, trên hộp sáp màu, đất nặn,.Mặt khác khi 
cho trẻ vui chơi, tôi cũng chuẩn bị giấy viết ở mỗi góc chơi, góc bác sĩ trẻ dùng 
viết ghi tên bệnh nhân, góc bán hàng dùng viết ghi tên các mặt hàng, góc khoa học 
ghi lại các kết quả nghiên cứu ., đối với trẻ có thể chỉ là vẽ một vài nét nguệch 
 - 4 Như thế, các bậc phụ huynh sẽ yên tâm khi đã chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho 
bé vào lớp 1. Ngoài ra các giờ thao giảng hay tổ chức các hội thi, các phong trào 
thi đua, ngày hội ngày lễ kết hơp giữa cô giáo, trẻ và phụ huynh để tuyên truyền: 
Khai giảng, tết trung thu,... mời phụ huynh tham dự để hiểu rõ hơn về chương trình 
giáo dục mầm non.
 Mỗi giải pháp, biện pháp đều có tác dụng riêng nhưng đều hỗ trợ cho nhau 
là cùng chung một nhiệm vụ cung cấp các kiến thức, giúp phụ huynh nhận thức 
tầm quan trọng của giáo dục mầm non, tham gia vào các hoạt động chuẩn bị tâm 
thế cho trẻ vào lớp 1 một cách khoa học. Đặc biệt không ép trẻ học viết, tính toán 
quá sức so với lứa tuổi của trẻ.
 3. Kết quả đạt được:
 * Về thể lực:
 - Các cháu trong lớp tôi đều khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh 
nhẹn, có khả năng đề kháng với các bệnh dịch. Trong đợt sốt dịch, dịch thuỷ đậu, 
quai bị vừa qua rất nhiều học sinh các lớp trong trường mắc phải và phải nghỉ học. 
Ở lớp tôi sĩ số trẻ vẫn được duy trì, các cháu vẫn đi học đều, chỉ có 1 cháu bị thuỷ 
đậu, 3 cháu bị sốt dịch, và không có cháu nào bị sốt xuất huyết. Đây chính là điều 
rất đáng mừng.
 - Kết quả khám sức khoẻ cuối năm cho thấy 100% trẻ có cân nặng và chiều 
cao phát triển bình thường
 * Về trí tuệ:
 - Trẻ thông minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên và đạt được yêu cầu của 
độ tuổi thông qua kết quả khảo sát tổ chức các hoạt động. 98% trẻ đạt yêu cầu về 
kiến thức.
 * Về tinh thần:
 - Phát huy và rèn luyện cho trẻ rất nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu
 - 100% trẻ đều rất yêu mến, gần gủi và trò chuyện cùng các cô và rất thích 
được đến trường.
 4. Bài học kinh nghiệm:
 - 6 thường xuyên và liên tục ở mọi lúc, mọi nơi và là nhiệm vụ của giáo dục - gia đình 
- nhà trường và toàn xã hội.
 * Khả năng ứng dụng của sáng kiến: Với sáng kiến này có thể áp dụng tất cả 
giáo viên đang trực tiếp giảng dạy trẻ mẫu giáo 5 tuổi trong và ngoài tỉnh.
 * Những kiến nghị, đề xuất:
 Nhà trường cần đẩy mạnh công tác phối kết hợp với gia đình, trường tiểu 
học để cùng thực hiện hiệu quả công tác chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1.
 Bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị học tập và vui chơi cho cô và 
trẻ. Mua giá vẽ cho cô và trẻ.
 Trên đây là một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi bước vào lớp 1. Rất 
mong được sự góp ý của chị em đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi 
được hoàn chỉnh hơn.
 Xin trân trọng cảm ơn! 
 Phong Tân, ngày 20 tháng 5 năm 2020
 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT NGƯỜI VIẾT
 DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 
 TRƯỜNG
 Trần Bích Nhung
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG 
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI 
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÁP THỊ XÃ
 - 8 - 10