Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp phòng, tránh tai nạn đuối nước cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

 2
 Nhưng thực tế, một số giáo viên kiến thức, kỹ năng xử lý phòng tránh đuối 
nước còn nhiều hạn chế. Giáo viên chưa chịu khó học hỏi, tìm hiểu qua các trang 
mạng, có chăng cũng chỉ là tìm hiểu qua loa cho có. 
 Phụ huynh chủ yếu làm nông nghiệp nên việc quan tâm đến con cái còn hạn 
chế, chưa quan tâm đến việc trang bị những kiến thức phòng tránh đuối nước cho 
trẻ. Vậy, việc phòng chống đuối nước cho trẻ em ngay lúc còn ở trường mầm non 
đang là một trong những vấn đề cần thiết nhằm góp phần giảm tối thiểu những tai 
nạn tử vong do đuối nước gây ra. 
 Là một đơn vị đóng trên đại bàn xã có nhiều ao hồ, sông suối, đây là mối 
nguy cơ đe dọa các em nhỏ về vấn đề xảy ra đuối nước ngay trong chính gia đình 
của mình.
 Với những lý do trên và mong muốn giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong 
trường mầm non nơi tôi đang công tác có kiến thức, kỹ năng cơ bản về cách 
phòng, tránh tai nạn đuối nước, biết những nơi không an toàn tiềm ẩn nguy cơ đuối 
nước như sông, suối, ao, hồ, những vũng nước sâu biết cách xử lý hay kêu gọi 
người giúp đỡ khi xảy ra đuối nước và đảm bảo an toàn mọi lúc mọi nơi nên tôi đã 
mạnh dạn lựa chọn biện pháp: “Biện pháp phòng, tránh tai nạn đuối nước cho trẻ 
5-6 tuổi ở trường mầm non” để trang bị các kiến thức, kỹ năng phòng tránh tai 
nạn đuối nước cho trẻ.
 * Phạm vi áp dụng 
 Đối với “Biện pháp phòng, tránh tai nạn đuối nước cho trẻ 5-6 tuổi ở trường 
mầm non” tôi đã áp dụng tại trường Mầm non nơi tôi đang công tác nhằm nâng cao 
kiến thức, kỹ năng cơ bản về cách phòng, tránh tai nạn đuối nước cho trẻ 5-6 tuổi 
trong năm học 2022-2023 . Đề tài này có thể áp dụng rộng rãi và có hiệu quả trên 
tất cả trường Mầm non trên địa bàn trong và ngoài huyện.
 1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến
 - Điểm mới của đề tài này nhằm giúp trẻ có kiến thức, kỹ năng cơ bản về 
cách phòng, tránh tai nạn đuối nước, biết những nơi không an toàn tiềm ẩn nguy cơ 
đuối nước như sông, suối, ao, hồ, những vũng nước sâu biết cách xử lý hay kêu 
gọi người giúp đỡ khi xảy ra đuối nước và đảm bảo an toàn mọi lúc mọi nơi. 
 2. PHẦN NỘI DUNG
 2.1. Thực trạng của đề tài
 Năm học 2022-2023 tôi được nhà trường phân công đứng lớp mẫu giáo 5-6 
tuổi, với số lượng 32 cháu trong đó có 18 cháu nữ và 14 cháu nam, lớp tôi có 2 cô 
giáo phụ trách. Các cháu khá hiếu động, nghịch ngợm, thích tìm tòi, khám phá. 4
 Bảng 1: Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học 2022 - 2023
 Đạt
 TT Nội dung khảo sát
 Số trẻ Tỷ lệ %
 1 Nhận biết những nơi xảy ra đuối nước 12/32 37%
 2 Biết cách phòng tránh đuối nước 9/32 28%
 3 Trẻ biết hô hoán, kêu cứu, gọi người giúp khi 15/32 47%
 xảy ra đuối nước
 Từ kết quả khảo sát trên ta thấy kết quả trẻ có kỹ năng phòng tránh tai nạn 
đuối nước là rất thấp.
 2.2. Các giải pháp thực hiện
 Từ những thực tế đã nêu trên, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu vá áp dụng một 
số giải pháp giúp trẻ phòng tránh tai nạn đuối nước như sau:
 * Giải pháp thứ nhất: Lựa chọn nội dung và xây dựng kế hoạch cụ thể 
giúp trẻ có kiến thức về cách phòng tránh tai nạn đuối nước.
 Để thực hiện tốt giải pháp phòng tránh tai nạn đuối nước cho trẻ mầm non đặc 
biệt là trẻ 5-6 tuổi đạt hiệu quả cao, bản thân là một giáo viên tôi luôn lựa chọn và 
định hướng nội dung giáo dục phù hợp với khả năng nhận thức cũng như tình hình 
thực tế của đơn vị, nội dung giáo dục có thể thực hiện ở hoạt động học, nhưng 
cũng có thể lòng ghép vào các hoạt động khác. Chính vì vậy mà vào đầu năm học 
khi xây dựng chương trình bao giờ tôi cũng trao đổi với chuyên môn nhà trường, 
các giáo viên trong khối để thống nhất nội dung và các nội dung mà tôi thường lựa 
chọn đề dạy trẻ đó là: Dạy trẻ kỹ năng bơi an toàn (Bơi trên cạn), kỹ năng mặc áo 
phao, kỹ năng cứu người khi gặp đuối nước hay kỹ năng khi bản thân bị đuối nước, 
ký năng phòng tránh những nơi nguy hiểm như ao hồ, sông suối, xô chậu, bể 
nước. 
 Đây là những nội dung cơ bản nhằm giáo dục trẻ về cách phòng, tránh tai nạn 
đuối nước mà tôi thường xây dựng đưa vào các hoạt động để giáo dục trẻ, tuy 
nhiên tùy từng nội dung mà tôi có thể hướng dẫn trẻ tại các hoạt động học như các 
hoạt động về dạy kỹ năng, MTQX cho trẻ và khi lựa chọn nội dung giáo viên cần 
xác định được mục tiêu cần đạt và kiến thức cần truyền thụ của nội dung là gì và 
kiến thức đó phải cụ thể, rõ ràng, chính xác và có hệ thống. 
 Ngoài ra tôi còn lòng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước 
vào các môn học khác như môn tạo hình, âm nhạc, thơ, chuyệnTôi có thể lòng 
ghép ở phần mở bài, kết thúc hay phần giáo dục trẻ. 6
biệt là mùa nước lũ nước dâng nhanh, dâng cao, dòng nước xoáy, chảy mạnh khiến 
trẻ em thường bị hoảng hốt, dễ bị nhấn chìm hoặc cuốn trôi xuống kênh rạch, sông 
suối, cống thoát nước, dẫn đến tử vong. Từ đó dạy trẻ biết không đến gần những 
nơi gây nguy hiểm này, nếu đến gần thì phải có người lớn dắt, ở cùng người lớn, 
không được rời xa tầm mắt của người lớn.
 Dạy trẻ kỹ năng an toàn khi chơi, có thể hiểu trong quá trình vui chơi học 
tập ở trường trẻ có thể gặp những mối nguy hiểm từ những nơi có nguy cơ xảy ra 
đuối nước trong lớp, trong trường như: Các xô, chậu chứa nước ở nhà vệ sinh trong 
lớp, khu vui chơi cát nước ở góc vận động.
 Do vậy giáo viên cần dạy trẻ các kỹ năng an toàn để trẻ tránh khỏi các nguy 
hiểm xung quanh. Kỹ năng an toàn là trẻ biết nhận diện được và tránh xa những 
nguy cơ gây nguy hiểm cho bản thân và có khả năng xử lý trong những tình huống 
bất lợi khi không có người lớn ở cạnh bên để tạo cho bản thân sự bình an.
 Giáo viên đưa ra những quy tắc an toàn và không an toàn, được phép và 
không được phép. Đây là một trong những quy tắc đơn giản mà giáo viên có thể 
thực hiện ngay ở lớp mình. Giáo viên giúp trẻ hiểu được đâu là nơi đảm bảo an 
toàn được phép chơi và đâu nơi nguy hiểm không được phép chơi để trẻ tránh xa. 
 Ví dụ 1: Tôi cho trẻ xem hình ảnh, video các bạn chơi gần ao cá và bị trượt 
chân ngã xuống ao,Thông qua hình ảnh, video dạy trẻ biết được khi chơi không 
được chơi gần sông, suối, ao hồ, chỗ có xô, thùng chứa nước không đậy nắp...Việc 
dạy trẻ kỹ năng phòng tránh thông qua video có tác động rất lớn đến nhận thức của 
trẻ. Ngoài việc cung cấp những kiến thức phòng tránh tai nạn đuối nước còn tạo cơ 
hội cho trẻ được xem các hình ảnh động, qua đó trẻ sẽ khắc sâu hơn những kiến 
thức, kỹ năng mà trẻ lĩnh hội. 
 Ví dụ 2: Tổ chức cho trẻ ra khu vui chơi cát nước ở vườn cổ tích, trước khi 
ra hoạt động ngoài trời tôi phải nhắc nhở trẻ không được tự do ra sân và đến khu 
vực chơi có nước một mình khi không có cô giáo, không có người lớn, trong thời 
gian trẻ chơi tôi luôn luôn theo sát các cháu mọi lúc mọi nơi.
 Nhờ vậy mà trẻ lớp tôi có ý thức hơn trong việc phòng tránh tai nạn đuối 
nước khi chơi, trẻ chơi đoàn kết hơn và biết tránh những nơi sẽ gây ra nguy hiểm 
cho trẻ.
 Dạy cho trẻ các kĩ năng cần thiết khi đi bơi hoặc đi trên các phương tiện 
giao thông đường thủy. Chúng ta hãy giúp trẻ tự bảo vệ tính mạng của mình khi đi 
bơi, đi tắm biển cùng gia đình và tránh những vụ tai nạn thương tiếc xảy ra bằng 
cách người lớn luôn quan sát chặt chẽ, giám sát trẻ khi tham gia bơi lội, dạy cho trẻ 8
 Xây dựng môi trường trong lớp và ngoài lớp học đảm bảo an toàn cũng là 
yếu tố cần thiết để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện nhất. Chính vì thế tôi 
trang trí môi trường lớp học khoa học, sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ khu vực phòng 
học, phòng vệ sinh cũng như hành lang tôi luôn luôn giữ gìn sạch sẽ và khô 
thoáng, không để nước làm ướt sàn để tránh trẻ đi lại bị trơn trượt. Không để 
thùng, chậu nước trong nhóm lớp, thau chậu trong nhà vệ sinh khi dùng xong giáo 
viên đậy nắp, khằng dây cột miệng thùng hoặc phải đổ nước ra tránh trẻ rơi vào 
thùng và gây ngạt nước.
 Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã chỉ đạo đưa nội dung phòng chống 
đuối nước vào trong nhiệm vụ trọng tâm của năm học và đặt chỉ tiêu cụ thể cho 
từng nhóm lớp về vấn đề truyền thông đuối nước.
 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức về trách nhiệm cho giáo viên và 
phụ huynh về phòng chống đuối nước cho trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau như: 
Tuyên truyền qua góc truyền thông, trên hệ thống loa phát thanh của trường trong 
các giờ đón và trả trẻ, trên website.
 Nhà trường luôn luôn khích lệ và động viên giáo viên chưa biết bơi phải học 
bơi. Trực tiếp chỉ đạo giáo viên các lớp thực hiện yêu cầu: các dụng cụ chứa nước 
tại trường và các nhà vệ sinh ở các lớp phải có nắp đậy thật chắc chắn. Thường 
xuyên kiểm tra; chỉ đạo nhân viên y tế xây dựng kế hoạch triển khai tập huấn 
những kiến thức, kỹ năng sơ cứu ban đầu cho giáo viên về tai nạn đuối nước nhằm 
trang bị cho đội ngũ những kiến thức, kỹ năng cơ bản về sơ cấp cứu nạn nhân đuối 
nước.
 Xây dựng môi trường bên trong lớp học
 Xây dựng góc tuyên truyền phòng tránh đuối nước có những hình ảnh minh 
họa về những nơi nguy hiểm, có thể dẫn đến gây đuối nước, những hành động 
đúng và không đúng về phòng tránh đuối nước.
 Dán những tờ rơi về cách phòng tránh đuối nước cho trẻ được làm quen 
hàng ngày.
 Xây dựng môi trường ngoài lớp học
 Tận dụng các dãy hành lang, các mảng tường trống phía ngoài các phòng 
học, phòng chức năng để xây dựng các góc tuyên truyền phòng ngừa đuối nước 
(bằng tranh vẽ, ảnh chụp) phong phú về nội dung, có tính thẩm mỹ cao, hấp dẫn, 
cuốn hút trẻ đến để xem và đồng thời cô giáo hướng dẫn cho trẻ. 10
được bịt kín; làm rào chắn lối đi ra ao hồ, sông suối, kênh rạch, dạy trẻ học bơi. 
Phụ huynh không nên để trẻ một mình trong phòng tắm, dù chỉ trong thời gian rất 
ngăn, vì trẻ có thể bị trượt ngã vào chậu có nước, khi trẻ tắm phải luôn có người 
lớn ở bên.
 Chính vì thế giáo viên nên tuyên truyền và phối kết hợp với cha mẹ hoặc 
người chăm sóc trẻ về việc trang bị kỹ năng phòng tránh tai nạn đuối nước cho trẻ. 
Với đặc điểm riêng của giáo dục mầm non thì việc phối hợp và tuyên truyền với 
các bậc phụ huynh giữ vai trò vô cùng quan trọng, việc làm rất cần thiết tạo cho trẻ 
một môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lí và thân thể của trẻ, nó quyết định đến 
sự thành công trong công tác giáo dục.
 Tôi luôn chú trọng việc làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh, 
giúp các bậc phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của việc cần thiết khi trang 
bị những kĩ năng phòng tránh tai nạn đuối nước cho trẻ. Thông qua việc trò 
chuyện, trao đổi trực tiếp, qua giờ đón trả trẻ,các buổi họp phụ huynh thành lập 
riêng nhóm zalo, nhóm facebook của lớp để trao đổi với phụ huynh về những kiến 
thức phòng tránh tai nạn cho trẻ. Tôi cũng đã xây dựng một góc tuyên truyền riêng 
của lớp với tên gọi “Góc phụ huynh” với những hình ảnh, thông tin về nội dung 
các kĩ năng cần trang bị cho trẻ ở ngay gần cửa ra vào, nơi mà phụ huynh có thể dễ 
dàng nhìn thấy. 
 Có thể nói công tác tuyên truyền với phụ huynh là một việc làm rất quan trọng 
trong việc dạy trẻ phòng tránh một số tai nạn đuối nước.Bản thân tôi đã tích cực 
tuyên truyền nhắc nhở các bậc phụ huynh không để con em mình ngoài tầm kiểm 
soát, không cho trẻ chơi xung quanh gần khu vực ao hồ sông suối. Các chum vại, 
thùng nước, bể nước, giếng nước ở nhà phải đậy nắp thật chắc chắn để trẻ em 
không mở nắp được
 Tôi luôn tìm tòi những nội dung, hình ảnh dễ hiễu, hấp dẫn về phòng tránh 
đuối nước để xây dựng góc tuyên truyền về phòng chống đuối nước cho trẻ ở lớp. 
Hiện tại lớp tôi đã có góc tuyên truyền về phòng chống đuối nước đảm bảo tính 
thẩm mỹ, nội dung khá phong phú, hấp dẫn. Đó là các hình ảnh, tranh vẽ các việc 
nên làm và không nên làm bằng những hình ảnh cụ thể để trẻ dễ nhớ và dễ hiểu.
 * Kết quả đạt được
 Qua một thời gian áp dụng và thực hiện “Biện pháp phòng, tránh tai nạn 
đuối nước cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non” bản thân tôi đã gặt hái được kết 
quả như sau:
 - Đối với trẻ